2021二年级语文上册 课文7 22狐狸分奶酪品读释疑课件 新人教版.pptVIP

用方法：试着写两个疑问句。 示例 1. 你想和我们一起去公园玩吗？ 2. 这支铅笔是谁给你买的呀？ 本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终奶酪被前来“帮忙” 分奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾。同时也告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。 互相谦让小熊兄弟因为奶酪分得不匀而斤斤计较，最终便宜了狡猾的狐狸。因此，我们要牢记小熊兄弟俩的教训，与人相处时，不要过分计较，要互相谦让，互相分享。 东汉时，鲁国有个名叫孔融的孩子，十分聪明懂事。 有一天，孔融的妈妈买来许多梨，一盘梨放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。 　 孔融看了看盘子中的梨，发现梨有大有小。他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨，津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融：“盘子里这么多梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”　　 孔融让梨 　　孔融回答说：“我年纪小，应该拿最小的，大的留给哥哥吃。” 　　爸爸接着问：“你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该拿最小的才对呀!” 　　孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。” 　　爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。” 弟子规出则悌(节选) 兄道友　弟道恭　兄弟睦　孝在中 财物轻　怨何生　言语忍　忿自泯 或饮食　或坐走　长者先　幼者后 * * * * * 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 通过上节课的学习，说一说狐狸是怎样分奶酪的？结果如何？ 狐狸故意把奶酪分的不匀，然后不停地咬奶酪，最后把奶酪全吃光了。 学习本文时，首先要抓住“狐狸分奶酪真的公平吗？问题出在哪里？”去理解课文内容。其次，重点品读文中各动物的语言描写，体会狐狸与两只小熊的特点。最后，想一想这篇文章告诉我们了一个什么道理。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ 自由读第1—4自然段，想一想：熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴？ 为何分奶酪 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。 可是，他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。 “拌起嘴来”是指两只小熊为分奶酪争吵起来。 小哥儿俩的互不相让， 为下文写狐狸分奶酪作了铺垫。“不知道怎么分这块奶酪”交代了故事的起因。 这时有只狐狸跑了过来。 小家伙们， 你们吵什么呀？ 我们有块奶酪，不知道该怎么分。 语言描写? 语言描写，是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白、对话等。成功的语言描写总能鲜明地展现人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。本文通过写狐狸和小熊兄弟的几次对话，表现了他们的性格特点。这些对话也推动了故事的发展。我们只有读懂了这些对话，看出了人物内心的想法，才能准确地理解课文内容。 语文要素 读课文第5-6自然段，想一想：狐狸第一次分奶酪后小哥儿俩是什么反应？ 这事好办，我来帮你们分吧！ 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 “笑了笑”说明狐狸心里已经有了分奶酪的坏主意。 第一次分奶酪 微笑 哈哈大笑 眉开眼笑 嘲笑 积累： 请你写出几个表示笑的词语。 “你分得不匀！” “那半块大一点儿。” 小哥儿俩的 斤斤计较、互不相让，给狐狸以可乘之机。 读课文第7-8自然段，想一想：狐狸第二次是怎样分奶酪的？ 第二次分奶酪 狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪， “真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。 “在大的这半块上咬了一口”说明狐狸是故意分得不匀的，为下文两只小熊再次不满意作了铺垫。 “可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！” 两只小熊又嚷了起来。 “又嚷了起来”说明小哥儿俩对狐狸分奶酪分得不匀， 感到很不满意。 狐狸为什么两次都没能把奶酪分匀呢？ 这是狐狸的诡计，故意分不均匀，好一口一口把奶酪吃掉。 读课文第9—11自然段，想一想：分奶酪的结果如何？ 吃完奶酪 　　于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。 从“不停地咬”“吃光了