2021秋二年级语文上册 课文2 7妈妈睡了教案 新人教版.docVIP

7妈妈睡了(精读课文) 【教学目标】 1．认识“哄、先”等 12 个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等 8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等 4 个词语。 2．正确、流利地朗读课文。 3．通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 必备品格 必备品格力格 【教学重点】 感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。学会感恩父母。 关键能力 关键能力 【教学难点】体会妈妈与孩子之间的亲情；积累“的”字短语。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 （重点） 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：出示图片： 教师口述： 同学们，你们认真观察妈妈睡觉时的样子吗？ 今天，我们学习的课文中的主人公，就在看妈妈睡觉时，发现了一个秘密。让我们一起看看这个秘密是什么吧。 （板书：7妈妈睡了）板书课题，齐读课题。 【设计意图：出示温馨的场景图片，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读生字，识记。 ①注意读准“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，“粘连”的意思，还有一个音是“nián”，“粘土”。翘舌音“ 沙”，前鼻音“汗”后鼻音“等”等。 ②识记： 部首归类识字：“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字。 运用形声字构字特点识记：“额、颜、颊、颈、颌”等字都是“页”部，表意，“客、彦、夹、合”表音。 用实物演示的方法识记“粘”字。 找近义词的方法识记“乏”，从文中找出“累”与之意思相近。 （2）出示带生字的新词，让学生认读。 等待 等人 呼吸 吸气 粘住 粘贴 出汗 汗水 额头 前额 沙发 沙漠 困乏 乏了 （3）学习多音字：发（fā fà） 练①读句子，找发现。 奶奶头发是雪白雪白的，我的头发是乌黑乌黑的。 在这里，“发”读“fà”，意思是“头发”，还有一个读音是“fā”，意思是“生长、产生、开始”，组词如下： 发fà（头发）（黑发）（白发） fā（发现）（发生）（发芽） ②读一读： 如果你仔细观察，你就会发（fā）现大自然有许多奥秘。 （3）识字游戏 摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。） （4）理解词语 练把词语和意思连起来。 红润温顺体贴 温柔多指液体，向外流出来。 渗出色红而有光泽。也表示人很健康。 （5）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 三、回归课文，再读字词 1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。 2.边读课文，边标出自然段。 3.开火车读课文。 读文要求： （1）读课文的同学把课文读正确、流利。 （2）每个同学只读一个自然段。 （3）其他同学边听边想：妈妈睡觉时的样子是怎样的？ （好美丽，好温柔、好累） 【设计意图：在扫清字词障碍的情况下，回归课文，整体感知，把握文章脉络。】 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 四、学习“会写字” 哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗 1.学生字 （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 （2）多元识字 运用形声字构字特点识记：“哄 脸 ” 熟字相加：“闭 沉 窗” 组词拓展：先生 先是 事情 故事 发现 头发 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （“窗”，上下结构，上窄下宽。 “哄 脸 沉”左右结构，左窄右宽。“闭、发”半包围结构，“事”独体字结构。） 老师范写,重点指导“事、闭、窗”，学生练写。 “事”字容易写得长，应该把“口”和“彐”写得扁一些、紧凑一些。第一横最长。 “闭”字应该先写“门”再写内部的“才”，门字框要写得宽一些，给“才”留出位置。 “窗”上下结构，上窄下宽，下面部分“囱”写得方正，里面不是“夕”，点要出头。 练学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 【设计意图：生字的书写指导，遵循一看二写三对照的原则，规范学生书写，养成良好的书写习惯。】 五、分类积累，练习表达 1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累： 本文中运用了大量的“的”字短语，如：描写妈妈的词语：明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸。很好地描写