2021秋五年级语文上册 第八单元 第25课 古人谈读书第一则课件 新人教版.pptxVIP

25 古人谈读书第一则 是由孔子弟子及其再传弟子编写而成的，至战国前期成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。论语第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。朗读视频我会读chǐzhì不耻下问默而知之易错音 读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。 不耻下问（cǐ chǐ）诲人不倦（huì huǐ） √√识字读书知耻诲多音字关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？1.敏而好学，不耻下问。2.默而识之，学而不厌，诲人不倦。..加点的字是多音字！zhì（博闻强识）hào（好学）好识注意加点字的读音！shí（认识）（好看）hǎo读一读：1.小红勤奋好学，品学兼优，得到全班同学的好评。2.今天我认识了清代颜元,他是一位博闻强识的学者。....整体感知读课文，想一想课文主要写了什么？ 本文主要讲了古人对读书的看法。提示：点击生字进入详细讲解。我会写诲耻观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。耻诲左右结构上下结构chǐ “耳”要窄、第二个竖要长、与下提交叉。耻 “止”右竖要长、中间有一短横。 易错提示：左部的“耳”横变成了提哦！结构：左右音序：C 部首：耳组词：可耻 无耻笔画：十huì诲 “母”竖折与横折钩起笔相接、收笔时交叉，一横居中。 左窄短，右宽长。易错提示：右部是“每”不是“母”哦！结构：左右音序：H 部首：讠组词：训诲 不屑教诲笔画：九学法导读初读课文，在把课文读正确、通顺的基础上，注意把握停顿。再读课文，借助注释理解文意，了解词语的古今异义现象，并联系自己的读书体会，说说课文中的读书方法对你有何启发。最后，在理解记忆的基础上，背诵课文，并学习作者用简洁生动的语言讲明道理的方法。自由朗读课文：1.用“ ”画出不理解的词语，并试着翻译文章大意。2.想一想：这几句话，告诉了我们哪方面的道理？ 敏/而好学，不耻下问。 知之/为/知之，不知/为/不知，是/知也。 默/而识之，学/而不厌，诲人不倦。 我非/生而知之者，好古，敏以/求之者也。 学如/不及，犹恐/失之。 吾尝/终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 朗读指导古文中，“而”前面一般是需要断句的。学习态度理解词句求实是 知之为知之，不知为不知，是知也。同“智”，智慧知道这译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。学习态度理解词句谦虚喜好向比自己地位低的或学问不如自己的人请教敏而好学，不耻下问。勤勉以……为耻译文：聪敏而又喜好学习的人，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。理解词句满足倦怠默而识之，学而不厌，诲人不倦。教诲zhì,记住译文：把所学的知识默默地记在心里，勤奋学习而不满足，教导别人而不厌倦。勤奋理解词句喜爱我非生而知之者，好古，敏以求之者也。勤勉不是译文：我不是生来就有学问的人，而是喜爱古代文化，通过勤奋学习求得学问的人。害怕理解词句学如不及，犹恐失之。就像译文：学习就像（在追赶什么，总怕）赶不上，学到后又害怕自己会忘记。理解词句思索吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。曾经译文：我曾经整天不吃饭， 整夜不睡觉，来苦苦思索，但这毫无益处，不如去学习。说一说：通过阅读这段文章，你得到了哪些收获呢？ 我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满，不能患得患失。积 累： 《论语》中还有有关读书学习的句子还有：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________子曰：“温故而知新,可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰：“学而时习之,不亦说乎?”敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而知之，学而不厌，诲人不倦。默而知之，学而不厌，诲人不倦。敏：勤勉好：喜好耻：以……为耻下问：向比自己地位低或不如自己的人请教。敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而知之，学而不厌，诲人不倦。敏：勤勉好：喜好耻：以……为耻下问：向比自己地位低或不如自己的人请教。敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而知之，学而不