浅析如何培养小学生美术学习兴趣.pdfVIP

浅析如何培养小学生美术学习兴趣 中图分类号： G923.75 文献标识码： B 文章编号： 1672-1578 （2014 ）15-0260-01 我在小学美术教育时，明确的认识到小学的美术教育 是幼儿园美术启蒙之继续，但进入小学阶段后，美术有明确 的教育目标要求。小学美术新课标指出：小学美术教学强调 培养学生的学习兴趣，强调情感的体验，注重学习的过程， 注重跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素质。 然而，许多美术教师都有这样的同感。在小学低年级阶段， 绝大部分同学都非常喜爱画画，上课时也非常认真。每次作 业百分百能够收齐，三年级开始，慢慢地出现越来越多的学 生不能按时完成作业。到了高年级，能保持对美术这份兴趣 的，只有那么几个所谓的 特长生 了。小学生从低年级到高 年级对美术兴趣的这一变化，我想除了跟学生本身的年龄特 征有关以外，跟教师在教学过程中没有及时对学生美术兴趣 进行有效的 提升 也有一定的关系。由此看来，在美术教学 过程中，如何调动学生学习的积极性，使学生对美术产生较 浓厚的兴趣是教学的根本任务。众所周知，兴趣是学习的力 量和源泉，一旦有了兴趣，就会不断地去努力，不断地去探 索，从而进入审美情趣的更高阶段。那么如何激发每一位学 生学习美术的兴趣呢？ 我在从事小学美术教育的实践中深切体会到以下几种 方法对培养小学生的美术兴趣有显著的成效。 1.激发学生对美术的自豪感和责任感 我国是一个具有上下五千年悠久文化传统的文明古 国，在美术史上有许多辉煌的业绩，经常向学生介绍祖国的 美术遗产和著名画家，介绍富有地区特色的传统工艺，能激 发他们学习和传统民族艺术的兴趣。 例如：元代诗画家王冕是我们诸暨历史上著名文化人 物，我在美术课时，向学生讲述王冕的故事，重点介绍少年 王冕，自幼习画的感人情节，终于成为我国历史上诗画界的 一代名人。成为诸暨传统文化之骄傲。课本上的《墨梅图》 就是他的代表作之一。还讲述我国近现代著名画家齐白石先 生，他是中年时才学习画画。经过不懈的刻苦努力，终于在 美术方面取得了辉煌的成就。课本上的《虾》就是他的代表 作。学生听了王冕和齐白石的故事，又在课本上看到他们的 画，立即引起了强烈的共鸣，一种传承他人文化精神的思想 感情油然而生。 2.创设优美的课堂氛围， 使学生心情愉悦地接受美的熏 陶 在教学中，作为美术教师既要有仪表端庄大方的美、 教态手势协调的美，又要富有美术幽默情趣和诗情画意般的 语言美。既要创设课堂中的和谐美，又要有安详、静谧或轻 松抒情的音乐美，使学生能够深切感受美的境界对人类是如 此重要，同时也让学生感到美术课既是学习艺术技能进行创 作的灿烂苑地，又是进行审美活动和享受美的艺术乐园。 另外，美的课堂氛围要求美术课的各个环节带有趣味 性、易感性，在思维和创作上，昼多留空间，让学生自己去 思考，去发挥。俗话说： 天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。 学生 在实践中的感知，才是他自己的东西。让学生在艺术的天空 中自由飞翔，才能引起兴趣，发挥特长。 3.趣味导入，激发学生的好奇心 俗话说，万事开头难，新课导入就是组织教学中艰难 的第一步。一个艺术性的导课为整个教学奠定了基础，是教 学成功的重要一环。它不但可以提高学生的学习兴趣，引起 他们的好奇心，而且还能激发学生主动云发现问题，提出问 题，使学生很快地投入到学习中去。 在课堂上我常用做实验、 讲故事、变魔术等多种形式导入新课。例如教学《重叠》一 课时，根据小学生好奇心的特点，一开始，我先把黄色颜料 调好，并在黑板的白纸上涂了一个小圆圈，问同学们这是一 种什么颜色。接着我再把蓝色也调好涂在白纸上，问同学们 这种叫什么颜色。然后，我把调色板倾斜面向给同学们看， 把刚才还醮有蓝色颜料的笔在黄色的颜料的半圆上搅拌几 下，这时同学们都以惊奇的目光望向老师：奇怪，刚才半圆 上的黄色颜料怎么突然变成绿色了？这时，老师抓住这个契 机加以点拨讲解，使学生很快就明白其中的原因了。我问： 为什么这个半圆上加上蓝色就变了？这时，学生