九上音乐 第四单元《欣赏 ☆第五（命运）交响曲》【教案】.docVIP

人音版九年级音乐上册 教案 年级 九年级 学科 音乐 主备人 课题 第四单元 第二课时 第五命运交响曲 讲课人 教学目标 1.知识与技能：理解贝多芬《第五交响曲》第一乐章中两个主题在旋律，节奏、力度上的主要区别学生基本上能够唱出两个主题部分旋律。2.过程与方法：通过聆听感受歌曲表达的思想感情。3.情感态度与价值观：通过欣赏贝多芬创作的《第五（命运）交响曲》第一乐章，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神；培养学生战胜困难的勇气和决心，增强自我的意志品质，完善自我的人格魅力。 教学重点 教学难点 学生能够独立理解音乐作品所描述的情感和音乐主旨；能够简单的区别主题之间的不同。 理解作品的中的音乐主旨和情感。 教学设计 导入新课：聆听命运主旋律。导语：这是我们都很熟悉的乐曲，那么谁能说出它的作曲者和乐曲的名称。 作品简介 贝多芬和他的《命运交响曲》 新课教学：（1）播放完整的《第五（命运）交响曲》的第一乐章的，同时让学生在乐曲播放的过程中展开丰富的想象。 思考：你在听乐曲的过程中想到了什么? 命运与希望，抗争与胜利，压抑与悲愤，雄壮有力与热情冲动。（2）介绍贝多芬的生平和重要作品。思考：贝多芬的生平经历与命运这部交响曲有着什么样的关系？ 不幸的生平使贝多芬的热情和冲动达到顶峰，从而迸发出了与命运抗争的创作乐思。（3）看《第五（命运）交响曲》的现场演奏。思考：乐曲表达了贝多芬怎样的思想感情？注意听出或唱出主题旋律 听完讨论通过斗争取得胜利。对命运的反抗和斗争，对生活的希望和憧憬，对贵族的厌恶和唾弃，感受着法国大革命的震撼和激荡，对未来的坚定和激昂，和对幸福的渴望等。（4）开展活动：让学生按照分组：用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来（可以自己表演也可以多个人表演）。（5）思考：让学生总结两个主题旋律有什么不同 ？（尽量从情感变化，节奏和力度上考虑） 拓展学唱《欢乐颂》，简要了解大师的另一部作品《第九合唱交响曲》 课堂小结 同学们，我们的人生犹如巨轮正要拔锚起航，前途或遇险滩暗礁，或遇波涛汹涌，我们要树立坚强的意志，有勇气有信心战胜一切困难。学会做人，并完善自己的人格和品行。实现自己的理想和信念，并为之努力奋斗。 巩固练习 让学生按照分组：用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来（可以自己表演也可以多个人表演）。 检测 作业布置 谈谈欣赏完《第五（命运）交响曲》的深刻感受是什么？（从乐曲的主题中：获得了一个怎样的思想，在以后的学习和生活中，要用这种思想怎样激励自己战胜困难？） 课后反思