2021秋五年级语文上册 第六单元 第20课 精彩极了和糟糕透了教案 新人教版.docVIP

20 “精彩极了”和“糟糕透了”(略读课文) 【教学目标】 1.会认本课“誊、励”等7个生字，认识多音字“兴、埋”，理解生字组成的词语。 2.默读课文，理解了父母对巴迪的两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 3.注意体会场景和细节描写中蕴含的感情，联系生活实际，发表自己的看法。 4.通过学习体会父母不同的爱在“我”成长路上的作用,学会感受父母的爱，懂得感激、热爱自己的父母。 必备品格关键能力力格 必备品格 关键能力力格 1.学会文中的生字新词。 2.默读课文，理解了父母对巴迪的两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 3.注意体会场景和细节描写中蕴含的感情，通过学习学会感受父母的爱，懂得感激、热爱自己的父母。 【教学难点】默读课文，理解了父母对巴迪的两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式；注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“誊、励”等7 个生字，认识多音字“兴、埋”，理解生字组成的词语。 2.初读课文，理清顺序，了解课文内容。 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：谈话导入。 谈话揭题：同学们，每个人都有一个多姿多彩的童年，童年生活的许多事情将永远留在自己的记忆里，有的甚至将对自己的一生产生巨大的影响。美国作家巴德?舒尔伯格的童年曾经发生了一件什么事？这件事给他的成长带来了什么影响呢？我们共同学习课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。（板书课题，学生齐读课题） 质疑解题： 同学们，你发想这篇课文的题目有什么特点了吗？（题目中的“精彩”和“糟糕”是一组反义词。）题目中的“极”是什么意思？（端点、顶点、尽头、最高程度的意思。） 你猜猜课文所讲述的到底是一件“精彩”的事，还是一件“糟糕”的事呢？ 【设计意图：课堂上先从课题入手，通过质疑课题设下悬念，激发学生的阅读欲望，形成阅读期待。】 二、作者简介 巴德·舒尔伯格生于1914年3月27日，美国纽约州纽约城，逝世于2009年8月5日，享年95岁。作为国际知名的编剧、作家，由巴德·舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓，该片的领衔主演是马龙·白兰度。他写的《“精彩极了”和“糟糕透了”》入选部编人教版教科书语文五年级上册第十九课课文，让大家更好知道巴德·舒尔伯格。 巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 三、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）学习生字 练读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 誊抄 鼓励 一篇 出版 慈祥 歧途 谨慎 （重点指导生字“篇、版”为前鼻音；“誊、祥”为后鼻音等。） ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 指导读词语：誊抄、一篇、出版、谨慎。 （2）学习多音字：兴（xīng xìng） 练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？（引导学生发现句子中的多音字。） 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” xīng 举办，发动，如兴办、兴工、兴学、兴建、兴叹（发出感叹声，如“望洋兴叹”）、百废待兴；起来，如夙兴夜寐（早起晚睡）；旺盛，如兴盛、兴旺、兴隆、兴衰、复兴、兴替（兴衰）、天下兴亡，匹夫有责；流行，盛行，如时兴、新兴；准许，如不兴胡闹；或许，如兴许。 xìng 对事物感觉喜爱的情绪，如兴味、兴致、豪兴、雅兴、败兴、游兴、扫兴、即兴、助兴、兴高采烈。 ②读一读： 听说要在自己的家乡兴（xīng）办一所大学，同学们兴（xìng）高采烈地奔走相告。 （3）学习多音字：埋（mái mán） 练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？（引导学生发现句子中的多音字。） 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 mái 葬，如埋葬；把东西放在坑里用土、雪、落叶盖上，如掩埋、埋地雷；隐藏，如埋没、埋伏、埋头、隐姓埋名。 mán因为事情不如意而对人或事物表示不满、责怪，如埋怨。 ②读一读： 李晓明只顾埋（mái）头读书，忘记了值日，全组同学受到了老师的批评，别人都埋（mán）怨他。 （4）理解词语 练把词语和意思连起来。 歧途 对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。 谨慎 称心如意，感到非常满意的