部编版二年级语文上我要的是葫芦作业练习设计校本班本作业设计课件.pptxVIP

练习作业;《我要的是葫芦》是一则篇幅短小、语言精炼的寓言故事。故事讲述了一个人只想要葫芦，却对叶子上的蚜虫置之不理，导致小葫芦都落光了的故事。利用课后题思考种葫芦的人一个葫芦都没得到的原因，促使学生从故事中得到看问题要注意事物之间的联系的道理，很好地契合本单元“思维方法”主题。 关注课题：课文按照事情的发展顺序，以“我要的”葫芦的生长变化为线索，讲述了一个可笑但令人深思的故事。 关注课文：第1自然段描写了葫芦良好的长势，也表现出种葫芦人高兴的心情和对葫芦的喜爱之情。 第2至3自然段是故事的发展过程。种葫芦人对叶子上生了蚜虫一点儿也不在意，眼睛只盯着小葫芦。“有几个虫子怕什么!”“盯着小葫芦”时的心理活动和自言自语表达了对蚜虫的不屑，他的眼里只有葫芦，没有蚜虫和叶子。他只希望小葫芦能快点长，长得比南瓜还要大才好。邻居的劝告和种葫芦人的不以为然形成对比，预示着最后得不到葫芦是必然结果。 第4自然段是故事的结局，讲由于种葫芦人不懂叶子和葫芦是有联系的，任由叶子上的蚜虫越来越多，到头来小葫芦掉光而一无所获。 关注生字：本课需要认识“葫、芦”等11个生字，因为生字都是合体字，可采用熟字加偏旁的方法掌握。本课需要书写“棵、谢”等8个生字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。如“棵、盯、治、怪”都是左窄右宽，“邻”左右基本等宽，左边“令”的第二笔捺变点，“言”最上面的横要写的长而