（新人教A版）2018-2019学年高中数学第一章三角函数1.1任意角和弧度制2课件必修4.ppt

1.1.2　弧度制 一 二 三 思维辨析 一、弧度制 问题思考 1.(1)在平面几何中,1°的角是怎样定义的? 提示将圆周分成360等份,每一段圆弧所对的圆心角就是1°的角. (2)在我们度量长度时,有时用“米”作单位,有时用“尺”作单位,有不同的单位制,度量质量时,可以使用“千克”、“磅”等不同的单位制,角的度量除了角度制外,是否也有不同的单位制呢? 提示有不同的单位制,即弧度制. 2.填空:弧度制的定义 一 二 三 思维辨析 3.将半径为r的圆的一条半径OA,绕圆心顺时针旋转到OB,若弧AB长为2r,则∠AOB的大小为多少弧度? 提示-2弧度. 4.填空:弧度数的计算 一 二 三 思维辨析 5.做一做:已知半径为12 cm,弧长为8π cm的弧,其所对的圆心角为α,则α的弧度数的绝对值是　　　　　.? 一 二 三 思维辨析 二、角度制与弧度制的换算 问题思考 1.由360°=2π弧度,180°=π弧度,你能进行角的角度数与弧度数的转换吗?即1°的角等于多少弧度?1弧度的角等于多少度? 一 二 三 思维辨析 2.角度制与弧度制的换算 (1)角度制与弧度制的换算 一 二 三 思维辨析 (2)一些特殊角与弧度数的对应关系 一 二 三 思维辨析 答案C 一 二 三 思维辨析 三、弧度制下扇形的弧长与面积公式 问题思考 1.在弧度制下,弧长公式和扇形面积公式可以写成什么形式?你能推导吗? 一 二 三 思维辨析 2.填空:扇形的弧长及面积公式 设扇形的半径为R,弧长为l,α为其圆心角,则 答案5π　75π　60+5π. 一 二 三 思维辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”. (1)1弧度的角与1度的角大小是相等的. (　　) (2)用弧度制表示角时,都是正角. (　　) (3)在大小不等的圆中,1弧度的圆心角所对的弧的长度是不同的. (　　) (4)用角度制和弧度制表示角时,单位都可以省略不写. (　　) (5)π弧度的角大于π°的角. (　　) (6)扇形的半径为5,圆心角是60°,则弧长为300. (　　) (7)扇形的面积为16,半径为4,则圆心角为1. (　　) (8)扇形的半径增加2倍,圆面积增加4倍. (　　) 答案(1)×　(2)×　(3)√　(4)×　(5)√　(6)×　(7)×　(8)× 探究一 探究二 探究三 弧度与角度的互化 【例1】 (1)把112°30化为弧度; (2)把 rad化成度; (3)将-1 485°表示成2kπ+α(k∈Z)的形式,且0≤α2π. 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 变式训练1已知α1=-570°,α2=750°, . (1)将α1,α2用弧度表示出来,并指出它们是第几象限角; (2)将β1,β2用角度表示出来,并在-720°~0°范围内,找出与它们有相同终边的所有角. 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 用弧度表示角及其范围 【例2】 用弧度表示终边落在下列各图所示阴影部分内(不包括边界)的角的集合. 分析先将边界角由角度化为弧度,再根据阴影部分写出角的集合. 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 用弧度制表示角应注意的问题: (1)用弧度表示区域角,实质是角度表示区域角在弧度制下的应用,必要时,需进行角度与弧度的换算.注意单位要统一,角度数与弧度数不能混用. (2)在表示角的集合时,可以先写出一周范围(如-π~π,0~2π)内的角,再加上2kπ,k∈Z. (3)终边在同一直线上的角的集合可以合并为{x|x=α+kπ,k∈Z};终边在相互垂直的两直线上的角的集合可以合并为 ,在进行区间的合并时,一定要做到准确无误. 思维辨析 探究一 探究二 探究三 变式训练2以弧度为单位,写出终边落在直线y=-x上的角的集合. 思维辨析 探究一 探究二 探究三 弧长公式与面积公式的应用 【例3】 (1)已知扇形的周长为8 cm,圆心角为2,求该扇形的面积; (2)已知扇形的周长为10 cm,面积等于4 cm2,求其圆心角的弧度数. 分析(1)先求出扇形的半径,再求面积;(2)设出圆心角,建立方程组求解. 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 弧度制下有关弧长、扇形面积问题的解题策略 (1)扇形的弧长公式和面积公式涉及四个量:面积S,弧长l,圆心角α,半径r,已知其中的三个量一定能求得第四个量(通过方程求得),已知其中的两个量能求得剩余的两个量(通过方程组求得). (2)在研究有关扇形的相关量的最