2021二年级语文上册 课文7 21狐假虎威教案 新人教版.docVIP

21 狐假虎威(精读课文) 【教学目标】 1．认识“假、威”等 15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、爪子”等6个词语。 必备品格2．分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。 必备品格 3．理解成语“狐假虎威”的意思。 关键能力力格【教学重点】 关键能力力格 【教学难点】分角色演一演“狐假虎威”的故事；理解成语的意思。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“假、威”等15 个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8 个生字，会写“食物、爪子”等10 个词语。（重点） 2.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。（重点） 【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：出示图片： 教师口述： 1.你认识上面的小动物吗？（狐狸和老虎） 2.狐狸和老虎之间会发生什么有趣的故事呢？现在，就让我们走进课文，去了解课文的内容。（板书：21狐假虎威）板书课题，齐读课题。 【设计意图：图片导入，出示大家喜欢的动物，激起学生学习兴趣。】 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读生字，识记。 ①注意读准平舌音“嗓”，翘舌音“转扯受”，前鼻音“闷”，后鼻音“趟”等。 ②识记生字 联系熟字，能借助形声字的构字规律识记。比如，“嗓-桑”“神-伸”“违-围”。 加一加：“扯猪纳闷骗”均可以用加部件的方法识记。 与熟字比较：如“瓜-爪”“爱-受”“霞-假”。 （2）出示带生字的新词，让学生认读。 假山真假威风威严转动转圈拉扯扯着嗓子嗓音派人委派违背违抗一趟赶趟纳闷笑纳纳闷闷气感受受骗受骗骗人借到借条 （重点指导生字平舌音“嗓”，翘舌音“转扯受”，前鼻音“闷”，后鼻音“趟”等。） （2）学习多音字“转闷” 练①读句子，找发现。 高速公路上，汽车轮子在飞快的转动。 他纳闷地说：“我的同桌怎么哭了？” 在这里，“转”读“zhuàn”，意思是“围绕着一个中心运动；旋转”，还有一个读音是“zhuǎn ”，意思是“不直接的，中间再经过别人或别的地方；改变方向、位置”，“闷”读“mèn”，意思是“心烦、不舒畅、不透气”，还有一个读音是“mēn”，意思是“因空气不流通而引起的感觉；密闭，使不透气”，组词如下。 转zhuàn （转动）（转圈）闷 mèn （纳闷）（愁闷） zhuǎn（转弯）（转身） mēn（闷热）（闷气） ②读一读： 你转（zhuǎn）过弯之后，一直走就到了医院。 今天的天气很闷（mēn）热，大街上的人都很少。 （3）识字游戏 摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。） （4）理解词语 练把词语和意思连起来。 神气活现形容心神不安地到处看。 半信半疑自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。 东张西望有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能确定。 （5）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 【设计意图：初读感知，学习生字词，扫清文章阅读障碍。】 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 四、学习“会写字” 食物爷就爪神活猪 1.学生字 （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 （2）多元识字 熟字加部件：“人”加“良”是“食”；“牛”加“勿”是“物”，“父”加“卩”是“爷”，“氵”加“舌”就是“活”。 换一换：“伸”减“亻”换“礻”就是“神”。“很”减“彳”换“目”就是“眼”。 猜谜语：“瓜熟蒂落”就是“爪”。 【设计意图：鼓励学生自主识字、多元识字，交流不同的识记方法，用自己喜欢的方式，培养学生善于表达自我的能力和喜欢识字的兴趣。】 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （“食”，上下结构，上窄下宽，“爷”上宽下窄。“物神活猪”左右结构，左窄右宽。“就”左右结构，左右等宽。） 老师范写,重点指导“眼、猪、神”并讲述，学生练写。 “眼”：左右结构，左窄右宽，“艮”的第四笔竖提的竖段写在竖中线上。 “猪”左窄右宽，顶部“者”略高，底部左右齐平，“犭”的最后一撇从弯勾与横中线的交点起笔。“者”中的“土”在横中线上侧，“日”的第一笔竖贴着竖中线写。 “神”左窄右宽，“申”略比“礻”长。“礻”的第一点靠右，与横撇的尖角在一条垂直线上，“申”的第一竖