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世界上没有两片完全相同的叶子的教育反思 “世界上没有两片完全相同的叶子” ，这是至理名言。的确，一 棵树上的两片树叶即使看上去有惊人的相似之处， 也仍是各具特点的 两片树叶。由此引申，如何使每个幼儿各具特点，表现出自己的独特 性，应是每一位学前教育工作者必须认真思考的问题。那天，我在上 海某幼儿园观摩了一个中班的美术教学活动， 引发了我对这一问题的 进一步思考。 活动现场，教师把从户外捡来的两片一大一小的树叶贴在演示板 上，我当时心头一喜， 以为教师会借此引导幼儿观察和发现大小叶子 的不同颜色和形状。不料， 活动过程与我的以为大相径庭。只见教师 又贴了张自己画的范画， 紧接着贴出一张早已画好轮廓的树叶图， 演 示起自上而下的涂色方法来， 这个过程持续了约 10 分钟时间。接着， 教师让幼儿上来涂色， 然后点评。 点评时还对幼儿从左到右的涂色顺 序作了否定性评价，要求幼儿按教师示范的自上而下的顺序涂色。 我不禁愕然。难道幼儿在最能汪洋恣肆的艺术学习领域也难逃被 “教”的命运吗 ? 为了进一步了解幼儿是否具有能力以他们自己的感受来描画树 叶，我在上海银锄湖幼儿园的帮助下， 请该园中班的幼儿画画他们心 目中的树叶。 从图 2 我们看到，孩子们心目中的树叶是干姿百态的。 尽管他们 的涂色并不均匀，形状并不逼真，但他们描画的树叶外形各异，在一 片叶子中就有褐、蓝、红、绿等多种颜色。在他们描画