课件分析和总结.pdf

1 、 听：《花蛤蟆》 2 、 唱：《数蛤蟆》 3 、 我的创造：《 ga zi ga zi 拉大锯》 教学目标 情感目标 通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶 ,初步感悟音乐与社会生活的联系。 能力目标 通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。 技能目标 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 课前分析 教材分析 本课所选的作品都是民歌。曲调生动活泼，饶有趣味。 学生分析 每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子 的心理，乐于被孩子接受。 教学过程 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课。 我的创造：《 ga zi ga zi 拉大锯》 1 、 让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词 “ga zi ，进行二声部的训练。” 2 、 同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。 二、谜语导入，学唱新歌 1 、 “水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。猜猜它是谁？ 2 、 听录音范唱。 3 、 有节奏的朗读歌词。 4 、 听唱法学唱歌曲。用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。 5 、 感受歌曲的情绪。（欢快活泼） 6 、 完整的有感情地演唱歌曲。 三、分组创编，角色表演 1 、 变换蛤蟆的只数，让学生准确的唱出眼睛和腿的数目。 2 、 分组进行比赛。 3 、 律动表演。 四、听听唱唱，课堂拓展 1 、 你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗？能唱给老师和同学们听听吗？ 2 、 听一听老师带来的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情绪。 1 、先按节奏朗诵儿歌 ,然后分组创编模仿拉大锯的声响。 1 、 各抒己见 2 、 感受音乐，熟悉旋律。 3 、 熟悉歌词，体验情绪 4 、 学唱 分组合作编排比赛。 教学后记