小学一年级语文下册《小山村》教学设计.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文下册《小山村》教学设计 【导语】加涅曾在（教学设计原理）(1988年）中界定为：“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。”以下是我整理的相关资料，望对您有所帮助。 【教学目标】 　　1．学会11个生字、认识6个认读字及相关词语。 2．在学习课文中积累词语。 3．朗读课文，感受小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情及爱家乡的情感。 【教学重点】 在学习课文中积累词语。 【教学难点】 正确规范书写生字。 【教学过程】 一、导入 师：同学们一定喜欢图画吧，现在老师就送给大家一幅画。 （点击课件） 师：喜欢这幅画吗？画上是一个小山村，这节课我们就一起走进小山村看一看。认真看老师板书。（板书：3、小山村） 1．指名领拼“村”字。 2．齐读课题。 3．你怎么记住“村”字？（引导木加寸或熟字加偏旁） 4．用“村”还可以组成什么词？（生组词） 导：小山村里有什么呀，那里的景色美不美呀，快快打开书，读读课文就知道了。 二、初读 1．听清要求：借助拼音，轻声读课文，读准字音。（生读） 2．同桌2人互相读读课后生字，读得好就夸夸他，如果他不会读你就来帮助他