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拒绝浪费珍惜粮食主习题班会 【活动缘起】 周一早餐过后，转到教室，看到一些没完没了的馒头，或塞于抽 屉，或弃于垃圾桶，表达着无声的抗议。馒头虽小，道理很深。乱丢 饭菜、浪费粮食的现象在当下中小学校已是司空见惯，长此以往，积 非成是，孩子的行为习惯、道德品质又将何去何从？ 【活动目的】 1. 了解馒头知识， 体会馒头来之不易， 在日常生活中落实不丢馒 头、不倒饭菜的好行为。 2. 培养学生分辨能力，养成珍惜粮食、勤俭节约的好习惯。 3. 结合《弟子规》，熏修感恩劳动、感恩父母的好德性。 【活动准备】 1. 学生课前知识准备：馒头是怎样炼成的。 1 2. 材料：馒头的营养及作用 3. 文章： 《餐桌上的浪费》、《暴殄天物，罪莫大焉》 班会主持：班主任、班长、杜守兰、杨学琴 【活动过程】 开始部分： 学生齐读《锄禾》 ：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒 粒皆辛苦。 师：古人云：身披一缕，当思织女之劳；日食这餐，每念农夫之 苦。如果没有粮食， 人类将无法生存。 如果没有粮食， 中国何谈发展。 （出示垃圾桶里捡到的馒头）馒头，普普通通的一种食物；吃馒头， 简简单单的一顿早餐；丢馒头，轻轻松松的一个动作。可是，当这一 幕在每一天，在每一所小学不断上演时，同学们，你以为丢掉的仅仅 是一个馒头吗？出示课题：馒头，馒头！ 第一环节发放问卷，调查早餐状况 2 问题一：早餐你吃了几个馒头？（） A. 经常吃两个 B.经常吃一 个左右 C.经常吃不到半个或基本不吃 问题二：对于吃剩的馒头 , 你的处理方式是什么？ ()A 放着 , 等饿 了再吃 B 吃不完随手扔掉 搜集并整理数据。结果如下：一 . 经常吃 2 个的 9 人, 占 45 ％； 吃一个左右的 7 人，占 35％；基本不吃的 5 人，占 25 ％；二. 便，松 软可口。有利于保护胃肠道。胃酸过多、胀肚、消化不良而致腹泻的 人吃烤馒头，会感到舒服并减轻症状。 师：同学们，馒头来之不易，是无数劳动者汗水的结晶，它食用 方便，制作简单，营养丰富，为我们提供了生命的能量。这么好的食 物，我们有什么理由糟蹋呢？把吃不完的馒头扔掉， 是一种什么样的 行为呢？ 对于吃剩的馒头，扔掉的 8 人，占 40％。 师：统计数据，我们分析：一。平时喜欢吃馒头的同学，占不到 一半；二。吃不了浪费掉的同学，接近一半！这个现象是果，追根溯 源，造成这种结果的因，又是什么呢？ 第二环节讨论交流，重新认识馒头 3 师：同学们，当你拿起馒头时，首先会想到什么？是不是它的味 道？这个馒头好不好吃 , 甜不甜 ?你有没有思考 , 这个馒头是怎样来到 我的手里的？在它身上， 究竟有多少故事呢？那么， 就让我们刨根问 底，看看馒头的由来吧！ 一．馒头是怎样炼成的？（小组讨论，代表发言，归纳小结，形 成答案） 小组甲：时间周期长。馒头取材于面粉， 面粉来自于小麦。 秋播， 冬生，春熟，夏收，结束了小麦的轮回， 接着进入加工厂， 磨成面粉， 然后来到食堂，经历一系列的变化，最后，在热气腾腾的蒸锅里，破 茧成蝶成了白白胖胖的馒头。 小组乙：劳动强度大。从田间地头，馒头开始了它漫长的演变： 耕种，管理，收割，脱粒，晾晒，入仓，运输，加工，制作，最后一 站是教室。可真是谁知盘中餐，粒粒皆辛苦啊！ 小组丙：参与人员多。有农民伯伯、收割机师傅、运输司机、加 工厂工人、炊事员、值日学生等。一个小小馒头，竟然凝聚了这么多 劳动者的付出，真是来之不易啊！ 4