（苏教版）2019年高中生物第五章生物的进化5.2生物进化和生物多样性课件必修2.pptVIP

探究点一 探究点二 易错点·排查 当堂检测 4.五界系统在生物发展史方面显示了生物进化的三个阶段,这三个阶段依次是(　　) A.单细胞、群体、多细胞 B.原核细胞阶段、真核细胞阶段、真核多细胞阶段 C.原核细胞阶段、真核细胞阶段、多细胞阶段 D.原核单细胞阶段、真核单细胞阶段、真核多细胞阶段 解析:生物的五界系统:原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界。五界系统显示了生命发展史的三大阶段,即原核单细胞阶段、真核单细胞阶段和真核多细胞阶段。 答案:D 探究点一 探究点二 易错点·排查 当堂检测 5.下列关于生物进化的叙述,正确的是(　　) A.在进化地位上越高等的生物,适应能力越强 B.生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化 C.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和变异多样性 D.最早登陆的生物是适应陆地生活的原始的两栖类 解析:不同的生物适应不同的环境,进化地位越高等的生物,其适应能力不一定越强;生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性;最早登陆的生物为植物,主要是蕨类植物。 答案:B 首页 课前篇 自主预习 课堂篇 合作学习 -*- 首页 第二节　生物进化和生物多样性 一 二 一、生物进化的历程与证据 1.历程 一 二 2.证据 (1)化石为生物进化提供了直接的证据。 (2)化石是指经过自然界的作用,保存在地层中的古生物遗体、遗物和它们的生活遗迹。 一 二 二、共同进化与生物多样性的形成 1.生物进化导致了生物多样性。生物多样性是指地球上所有生物、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度,包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。 2.任何一个物种都不是单独进化的。不同物种之间、生物与无机环境之间,在相互影响中不断进化和发展,这被称为共同进化或 协同进化。 3.五界系统:原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界。 4.五界系统一方面显示了生命发展史的三大阶段:原核单细胞阶段、真核单细胞阶段、真核多细胞阶段;另一方面又揭示了生物进化的三大方向:进行光合作用的植物为自然界的生产者;分解和吸收有机物的真菌为自然界的分解者;摄食有机物的动物为自然界的 消费者。 探究点一 探究点二 易错点·排查 当堂检测 生物进化的历程 问题导引 试分析有性生殖生物的出现加快了生物进化速度的原因。 提示: 生物通过有性生殖,实现了基因重组,增加了生物变异的多样性。 探究点一 探究点二 易错点·排查 当堂检测 名师精讲 1.生物进化的顺序 原始生命→原核生物→真核单细胞生物→真核多细胞生物 2.生物进化的趋势 单细胞→多细胞;简单→复杂;水生→陆生;低等→高等。 3.生物代谢类型的演变 (1)原始地球环境没有氧气,原始生命构造简单,体内无复杂的酶体系,不能将无机物合成有机物,只能从环境中摄取现成的有机物,因此原始生命的代谢类型是异养厌氧型。 (2)随着有机物的逐渐消耗,自养型生物出现。 (3)随着光合细菌的出现,原始大气中才逐渐有了氧气,氧气的出现为好氧生物的产生提供了条件。故生物代谢类型出现的顺序最可能是异养厌氧型、光能自养型、异养需氧型。 探究点一 探究点二 易错点·排查 当堂检测 典例剖析 【例题1】 推测地球上最早诞生的原始生命的代谢类型是(　　) A.自养需氧型 B.自养厌氧型 C.异养需氧型 D.异养厌氧型 解析:根据新陈代谢部分的知识,有的学生会误认为最早的生命是自养型而误选。因为原始大气中没有氧气,所以断定为厌氧型。生命的诞生一定是在原始地球有机物极其丰富的情况下才可能完成的,最早的生命结构简单,还不能够把无机物转化成有机物,所以是异养型而不是自养型。 答案:D 探究点一 探究点二 易错点·排查 当堂检测 共同进化和生物多样性的形成 问题导引 你一定通过电视看过狮子追逐斑马的场面,这是一场生死存亡的较量。在狮子和斑马的较量中,哪种狮子和斑马能存活下来?用达尔文的自然选择学说分析狮子和斑马的关系。 提示: 跑得快的和身体健硕的个体才能存活下来。狮子追逐斑马的过程中,它们互为自然选择因素,选择着对方。 探究点一 探究点二 易错点·排查 当堂检测 名师精讲 共同进化与生物多样性的形成 1.共同进化的表现 (1)生物与生物之间的共同进化 ①某种兰花具有细长的花矩 某种蛾类具有细长的吸管似的口器。 ②斑马的奔跑速度加快 猎豹的奔跑速度加快。 ③“精明的捕食者”策略:捕食者一般不将所有的猎物都吃掉。 (2)生物与环境之间的共同进化 生物与无机环境相互影响:生物能够适应一定的环境,也能够影响环境。生物与无机环境之间是相互影响和共同演变的。例如:最早的生物是厌氧型生