初中中考语文文言文篇范文目：小石潭记.doc.docxVIP

初中中考语文文言文篇范文目：小石潭记.doc 初中中考语文文言文篇范文目：小石潭记.doc PAGE PAGE4 初中中考语文文言文篇范文目：小石潭记.doc PAGE 中考语文文言文篇目：小石潭记 一、文学知识：本文作者柳宗元，唐代文学家， “唐宋八大家” 中他与韩愈并称为“韩柳”。我们还学过他的作品有《黔之驴》 《捕蛇 者说》。 二、虚词： 1、以：A、以其境过清B、全石认为底C、卷石底以出 2、而：A、乃记之而去B、潭西南而望C、隶而从者 三、一词多义： 1、清：A、水尤清冽B、以其境过清 2、见：A、下见小潭B、明灭可见 3、从：A、从小丘西行百二十步 B、隶而从者 4、可：A、潭中鱼可百许头 B、明灭可见 5、差：A、参差披拂B、其岸势犬牙差互 6、环：A、如鸣佩环B、四周竹树环合 7、道：A、伐竹取道B、策之不以其道 8、居：A、不行久居B、居十天C、居庙堂之高则忧其民 四、词类活用： 1、如鸣佩环，心乐之 2、近岸，卷石底以出 4、凄神寒骨 五、内容理解： 作者对小石潭的整体感觉是什么？幽静冷寂，孤傲悲凉。悲痛 深邃。 本文经过写景，把感情寓于景中。作者擅长抓住光景特色，从不一样角度描述小石潭的石、水鱼、树，着意衬着它的孤独、凄寒、幽怆的氛围，借景抒发了自己有孤独处境中的悲凉、凄怆的感情。 文中的“对照”和“衬托”点拨：Ⅰ为了突出鱼的生动开朗，把“怡然不动”和“俶尔远逝，来往翕”忽“两种神态加以对照，静动相对，尤显出鱼的开朗。Ⅱ作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，令人感觉像是”空“”无“，尤使水清之状拥有实感。 4、从文章中找出描绘潭水十分清亮的词句。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。《与朱元思书》一文中也有一句用游鱼写水的清亮的：游鱼细石，直视无碍。 5、写直接描绘潭水清亮：下见小潭，水尤清冽。侧面描绘潭水 清亮：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。 6、本文的写作思路：发现小潭——潭中光景——小潭源流——潭中氛围 7、作者写景和物时，采纳动静联合的方法。如写鱼，先写静态“影布石上，怡然不动”，再写动向“俶尔远视，来往翕忽”，写出了鱼的欢喜情味。 8、联系文章的内容，谈谈作者的感情前后发生了哪些变化，为 什么？ 作者“初闻水声，如鸣佩环，心乐之 ”，后见潭水清亮，鱼在水中 玩耍，开朗可爱，心亦乐；后因周边沉寥寂落无人，冷气刺骨，令人 心神悲凉，联想到遭到谪贬的不平待遇，引起心里的悲伤和愤闷，就走开。 9、试找出文中你认为描绘得最出色的句子， 谈谈它的出色所在。 如开头用“闻”、“伐”、“取”、“见”、等分外正确的动词写发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的偏僻清静之处，为下文写环境的“寥寂无人”、“其境过清”埋下伏笔。 10、本文是按什么次序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特色？ 答：本文是按旅行的先后次序来写景抒怀的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流波折、环境凄清的特色。 11、第二段写了潭水的什么特色？用的什么写法？利处是什么？ 答：清、澄。侧面描绘，经过写游鱼、阳光、影子描绘潭水。无 一字写水，但无处不在写水 12、作者在描绘小潭源流时挨次抓住溪身岸势的什么特色来写 的？运用了什么修辞方法？ 答：抓住溪身的波折、曲折，岸势的错落不齐来写的，运用了比 喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成 蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描绘小溪，正确地 抓住了光景的特色。 13、文章前方写“心乐之”，后边又写“悄怆幽深”，这“一乐一忧” 似难相容，该如何理解？联合写作背景，作简要说明。 答：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参加改革，失败被贬，心 中愤懑难平，因此凄凉是他感情的主调，而寄情山川正是为了挣脱这 种抑郁的心情；但这类欢喜毕竟是临时的，一经凄清环境的触发，忧 伤悲凉的心情又会表露出来。借景抒怀比如甲文借描绘小石潭的幽 美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境 14、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽深”表现了作者如何的心情？在 文中起何作用？ 答：孤单悲伤。这是全文揭露的要旨，点睛之笔的句子。它虚实 相生，由景生情，抒发生者在孤独处境中悲凉凄凉的感情。 15、本文第一段描绘小石潭的概貌，采纳了移步换景的手法；第 二段写潭水和游鱼，则变换为定点特写的手法；第三段写潭水根源及 岸势，多用比喻辞格，摹形状貌，形象传神。