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五年级语文阅读训练50专项训练带答案解析 一、部编版五年级下册语文课外阅读理解 课外阅读。 凤辣子”初见林黛玉 一语未工 （liao le）,只听后院中有人笑声，说：我来迟了，不豐 （zeng c5ng）迎接远客。黛玉纳罕道。这些人个个昼（）敛声屏气，恭肃严整如此，这来者套（xiji） 谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人 打扮与众不同（），彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，缩着圈 （zhao chao）阳五凤挂珠钗：项下戴着赤金盘螭饋珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目 玫瑰佩：身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄很袄，外罩五彩绅?丝石青银鼠褂，下罩翡翠?撒 花洋纟刍裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身疑苗条，体格风骚，粉而含春威不露， 丹唇未启笑先闻...... 这熙凤携着黛玉的手，上下细细地打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑适：天下 真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竞 是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎 么姑妈偏就去世了。” （1） 给多音字选择恰当的读音。 （2） 为画横线的字词写一个近义词，填在旁边的括号里。 （3） 只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。从这句话中可以看出，王熙凤在 贾府的地位怎么样？ （4〉短文通过哪两个方而的描写，向我们展示了王熙凤这个人物形象？ （5）请你结合对人物的描写，试着评价王熙凤是一个怎样的人。 解析:（1） liaox cengx xi、chao （2） 都、异乎寻常 （3） 王熙凤在贾府的地位很高。 （4） 短文通过外貌和语言描写，展示了王熙凤这个人物形象。 （5） 王熙凤是一个俗气、狡黠、能说会道、八面玲珑的人。从王熙凤满身珠宝可以看岀她 很俗气，她的容貌显示了她的刁钻和狡黠。她夸奖林黛玉的丰姿，表而是在称赞林黛玉， 其实是在讨好贾母：同时，她也没有忘记贾母的亲孙女，说林黛玉通身的气派竟是个嫡亲 的孙女，既安慰了贾母的亲孙女，也夸奖了她们。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的 辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词 语，然后依据汉字选择正确的音节即可。 （2） 本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答 本题，要理解词语的意思，然后写岀所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （3） 理解句子句意，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。 （4） 人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答 时要结合句子抓住关键词语分析作答。 （5） 评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情巧以及人物的言行举止具体分析其中 蕴涵的精神或品质。 故答案为：（1） liao^ c5ng、xi、chao： （2） 都、异乎寻常： （3） 王熙凤在贾府的地位很高。 （4） 短文通过外貌和语言描写，展示了王熙凤这个人物形象。 （5） 王熙凤是一个俗气、狡黠、能说会道、八而玲珑的人。从王熙凤满身珠宝可以看出 她很俗气，她的容貌显示了她的刁钻和狡黠。她夸奖林黛玉的丰姿，表而是在称赞林黛 玉，其实是在讨好贾母：同时，她也没有忘记贾母的亲孙女，说林黛玉通身的气派竟是个 嫡亲的孙女，既安慰了贾母的亲孙女，也夸奖了她们。 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确左它的读音。做到认 真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2） 主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写岀近义词就容易了。平时注意多积 累，增加词汇量。 （3） 此题主要考査对句子的理解能力。 （4） 掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 （5） 本题考査评价分析人物性格的能力。 读短文，完成后而的题。 勇于自责的荷兰人 提起荷兰，我们不禁会说那是一个美丽的国度：那里有旖旎的风光、转动不停的风车 和成片的各色郁金香。当我真正到了荷兰，给我留下印象最深的，却是荷兰人勇于自责的 品质。 一天，我在家中接到了一个自责的电话。 “您好,请问是梁先生吗?” “是啊，您是?” “我是电力公司的。” “请问有什么事?” “您家这个月的电费比以前多了 26欧元，我可以知道原因吗? 这是什么意思?我有点儿生气，这个工作人员可能怀疑我没有按照有关规立用电。在 荷兰，能源有限，电力紧张，按照规左，居民要使用节能灯具。 “您是在怀疑我没有按照有关规定用电吗?我的声音有点儿髙。 不不，您误会了。我发现您的电费上涨了，担心是哪里漏了电，所以想请您注意一 下。如果您认为有必要的话，我们就上门去检查一下。 ?原来是这样，我为自己刚才的态