六年级上册劳动与技术教学计划.pdfVIP

义务教育实验课程六年级上册 《劳动与技术》 教 学 计 划 一、学情分析 六年级的学生动手能力较强， 但是个别制作材料缺乏， 难以展开， 所以会结合课 外知识拓展，来进行本学期劳技教学。 二、教材分析 本册教材编入六大块主题，分别是“插卡灯笼、绳编壁饰、独轮手推车模型的制 作、简易木桌椅的设计与制作、空气动力车模的设计和制作、我的职业理想”。每个 主题都有 3 个活动内容组合。 小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学 过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、表述、制作、评价等 进行系统学习。 基于新的教学理念， 教材将教学内容进行丰富和扩充， 对教学时空进 行拓展，继续实施 长课时“ ”的教学形式。在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更 好、更彻底的体验技术活动的全过程。 这样学生围绕项目载体， 从对技术活动的兴趣 入手，通过调查， 制定方案， 讨论计划， 实践操作， 展示评价的全过程感受学习活动， 强化与同伴相互团结协作， 合理分工， 将设计制作任务按步骤有计划的加以实现， 有 利于提高学生的技术素养。 三、教学目标 (一) 了解劳动世界 ,理解劳动意义 ,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情 通过技术实践活动· ,丰富自己的劳动体验 ,形成对劳动的初步认识。 培养认真负责、· 遵章守纪、 团结互助、 爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质 ,形成良 好 的劳动习惯。 (二)注重生活中的技能学习 ,学会生活自理 ,形成积极的生活态度 ·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能 ,学会生活自理。 ·建立生活中的主体意识 ,形成积极的生活态度。 (三)积极参与技术实践 ,掌握基本的技术知识与技能 认识日常生活和周围环境中的常见材料· ,学会使用一些基本的工具。 ·了解设计与制作的基本程序和方法 ,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。 四、教学重难点 (一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征 ,也就是我们常说的 “做中学 ”和 “学中 做 ”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的 “操作 ”层面 ,它强调学生通过人 与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习 ,强调学生技术操作过程中技术意识的 形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展 ,强调规范操作与技术创新意识 的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程 ,是手脑并用的过程。 (二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动 小学五年级学生的思维活动仍然是以形象思维为主。 顺应这一年龄阶段学生的生理和 心理特征 ,提倡用可感而形象的技术作品来引导、 来组织学生的劳动与技术学习活动。 技术作品的表现形式多种多样 ,可以是一个模型、一件工艺品 ,也可以是一盘菜、一个 生长着的作物等。通过作品的制作 ,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、 技术要领等方面的知识和技能 ,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传