六年级小学数学上册听课记录表.pdfVIP

数学听课记录 教者 班别 六（ 2） 记录者 题目 比的认识 时间 第 12 周 第 1 节课 教学内容：比的认识 教学目标： 1、 经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 2、 认识比的各部分名称，能正确读写比，会求比值。 3、 理解比与除法、分数的关系，体会事物之间的联系。 4、 能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感觉比在生活中的广泛存 在。 教学重点：理解比的意义，了解比的各部分名称。 教学难点：理解比的意义。 教学用具：多媒体课件。 教学过程： 一、 提供丰富的实例，感受“比”的意义 （一）实例 1 师：同学们，今天老师带来了一张可爱的图片， 你们想不想看？ （出示图） 师：请同学们仔细观察这些图片，哪几张图片与图 A 比较像？ 生：图 B 和图 D 与图 A 比较像。 师；哪谁能说说图 C 和图 E 为什么与图 A 不像呢？ 生：图 C 变矮变胖了，图 E 变长变瘦了。 师：哪图 B 和图 D 为什么会像？它们之间有什么秘密？会和什么有关呢？ 下面我们一起来研究一下。（出示课本探究活动的图） 师：为了更好的弄清这些图片为什么像又为什么不像？老师把这些图片的长 方形画在方格纸上。 师：长方形的大小与谁有关？ 生：与长方形的长和宽有关。 师：对，刚才，我们是用眼睛直接判断出像与不像，现在能不能通过算式 来研究这些长方形的长和宽到底有什么关系，使得这些图片有的像有的不 像。 师：这张图中的方格每一格的长是 1 厘米，请同学们打开书本第 66 页，完 成下面的做一做。（出示幻灯片） 1. 数一数 , 在方格图中数出每个长方形的长和宽 , 并填在书上 . 2. .算一算 , (1)分别算出 A 、B、D 三个长方形的长是宽的几倍 ? （或宽是长的几分之 几？） (2)长方形 D 的长是 A 的长的几倍 ? D 的宽又是 A 的宽几倍 ? (3)长方形 B 的长是 A 的长的几分之几 ?B 的宽又是 A 的宽几分之几 ? 3. 议一议 , 你能发现图片中像与不像的秘密吗 ? 学生计算、观察、讨论，教师巡视，了解各小组讨论的情况， 并加以指导。 学生汇报研究成果： 师：通过刚才的研究你能说说这些图片像与不像的秘密吗？ 生 1：我们发现了 A 、B、D 三个长方形的长都是宽的 1.5 倍，宽是长的 2/3， 所以它们比较像。 师：你是怎么知道的？ 生 1：因为 6÷4=1.5， 3 ÷2=1.5，12÷8=1.5 4 ÷6=2/3，3 ÷2=2/3，8÷12=2/3 （师板书） 师：还有不同的发现吗？ 生 2：因为 12÷6=2，8÷4=2 （师板书）所以我发现长方形 D 的长是长方 形 A 的长的 2 倍，长方形 D 的宽也是 A 的宽的 2 倍。它们长和宽的倍数一 样所以比较像。 生 3：因为 3 ÷6=1/2，2÷4=1/2 （师板书）所以我发现长方形 B 的长和宽 分别是长方形 A 的长和宽的 1/2，所以它们比较像。 师：说得真好，我们找到了比较像的原因了，有哪位同学研究与图 A 不 像的图形 C、E 的长与宽有什么关系呢？ 生 4：长方形 E 的长是宽的 6 倍， 12÷2=6 （板书）它的长与宽的倍数和 图形 A 、B、D 的不一样，所以它们不像。 生 5：长方形 C 的长是宽的 8/3 倍， 8÷3=8/3 （板书）它的长与宽的倍数 和图形 A 、B、D 的不一样，所以它们不像。 生 6：