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能得到直角三角形 (学案)
班级：_________姓名：________学号：_________
学习目的
1、掌握直角三角形的判别条件，并能进行简单应用；
2、会通过边长判断一个三角形是否是直角三角形，并会辨析哪些问题应用哪个结论．
教学过程：
一、复习巩固：
1、求下图中得边长。 y 8
x
3
17
4
2、如图1，从电线杆离地面3 米处向地面拉一条长为5 米的拉线，这条拉线在地面的定点
距离电线杆底部有 米。
图1
二、探究新知
3、尺规作图：作一个三角形，使得它的边长分别为： 3cm，4cm、5cm。画完后猜想你作的
是什么三角形？用量角器量一量。
4、猜想下列三组数据能否组成直角三角形？为什么？
（1）5，12，13； （2）8，15，17； （3）7，24，25。
5、总结得出勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长 、 、 满足______________，那a b c
么这个三角形是直角三角形。
并把满足 2 2 2 的三个正整数，称为勾股数。
a b c
三、讲解例题： 一个零件的形状如图，按规定这个零件中∠A 与∠BDC 都应为直角，工人
师傅量得零件各边尺寸：AD = 4，AB = 3, DC = 12 , BC=13，这个零件符合要求吗？
1 3 C
D
5 12
4
A B
3
四、巩固练习：
1、下列几组数能否作为直角三角形的三边长？说说你的理由．
⑴9，12，15； ⑵15，36，39； ⑶12，35，36； ⑷12，18，22．
2、已知 ABC 中，BC=41, AC=40, AB=9, 则此三角形为_______三角形。
3、直角三角形的两直角边分别为5 厘米、12 厘米，则斜边上的高是_______。
0
4、四边形ABCD 中已知AB=3，BC=4，CD=12，DA=13，且∠ABC=90 ，求这个四边形的面积．
13 C
D
12
4
A B
3
五、课堂小结：
2 2 2
1、满足a +b =c ，那么这个三角形是直角三角形．
2 2 2
2、满足a +b =c 的三个正整数，称为勾股数．勾股数扩大相同倍数后，仍为勾股数．
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