《雷电颂》同步练习_1.doc.docx

《雷电颂》同步练习 《雷电颂》同步练习 【积累运用】 1、 给下列加粗的字注音： 睥睨()() 咆哮()() 污秽() 犀利() 虐待() 踌躇() 鞭挞() 罪孽() 2、 请将下列词语用到你所写的一个句子中去 : 祈 祷 3、填空题： ⑴郭沫若，中国现代文学三大 之一，著有诗集《 》， ⑵《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《 〉〉。这部 历史剧是郭沫若同志于 ?年在 写的部历史剧，它 借古 ，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋 介石的反动统治，传达了人民 。课文选的《雷电颂》 是第五幕第二场屈原的一段独白。 这篇独自，一是对 、 、 的期待与歌颂，一是对 的渴望与追求。 ⑶啊，我思念那滴庭湖， , ，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀 ！ 那浩 浩荡荡的无边无际的伟大的力呀 ！那是自由， , ，是诗! 4、请从文中举例说明象征手法的应用及其作用： 作 者 用 象 征 作用： 【阅读理解】 一、阅读《雷电颂》的舞台说明，回答有关问题 屈原手足已戴刑具，颈上并系 有长链，仍着其白日所着之 玄衣，披衣，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而 伫立 睥睨，目中含有怒火。 手有举动时， 必两手同时举出。 如无举动 时，则拳曲于胸前。 1、上面的舞台说明主要交代了什么 ？ 2、你认为上面的舞台说明有什么作用 二、阅读《雷电颂》的两段文字，回答文后提出的问题 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你 稽首。我知道，你 a 的本身就是火，你 b，你这宇宙中的最伟大 者呀，火 ！ 你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你 c 就 是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我 d 呀! 我 e 这熊熊地 燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火， 难道就不能进射 出光明了吗 ？ 但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀 ！眼泪有 什么用呀 ？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥 带水的雨 ! 这是我的意志， 宇宙的意志。鼓动吧，风 ！咆哮吧，雷 ! 闪耀吧，电 ！把一切沉睡在黑暗怀里的东西， 毁灭，毁灭，毁灭 呀！ 1、 给下列加点字注音： 稽首() 进射() 2、 结合文中标出的序号将 你”旨代的对象填在下面的横 线上： 你 a： 你 b: 你 c： 3、 从语法的角度指出文中标有序号的三个 我”的用法： 我 d： 我 e： 我 f: 4、 对于引文第二自然段，确切地反映作者的意图和表现 手法的是 () 。 A、作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪， 只有愤怒。 B、 作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、 电、风的力量，把宇宙毁灭。 C、 作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有 雷 霆”闪电” 风暴”才是我”和宇宙”的意志。 D、 作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不 妥协、战斗到底的意志。 5、 下面一段评论《雷电颂》的文字。这段文字有的地方 思路不清晰，请把它理 顺。 ①《雷电颂》是一首高昂悲壮的交响曲，②把结构层次与 感情波澜的起落融为 一体，③但作者按照结构层次又有意识地构 成几次高峰，④使之跌宕起伏，高潮迭起， ⑤自然地显示了屈原 独白的气势与逻辑力量。 6、 我们在七年级时曾学过郭沫若的诗歌《天上的街市》 《静夜》，请你将这两首诗歌与《雷电颂》进行比较，看看它们 的抒情方式有何异同。 【参考答案】 〖积累运用〗 1、 p 1 n i p a o xi a o hu i x i n iie ch o u ch u t ani e 2 、 略 3、 ⑴奠基女神 ⑵屈原 1942 重庆讽今反对国民党独裁统治的真实意愿风雷电光明 ⑶我思念那长江我思念那东海是跳舞是音乐 4、 略 〖阅读理解〗 一、 阅读《雷电颂》的舞台说明，回答有关问题 1、 交待了屈原这一段内心独自发生的时间、地点和当时 的自然环境。 2、 舞台说明为舞台上屈原的动作、外表形象作了一个必 要的交代，舞台上的屈原是一个坚持真理、 受到奸佞残酷迫害的 爱国者形象。为读者理解下文他的震天撼地的 呼喊作了铺垫。 二、 阅读《雷电颂》的两段文字，回答文后提出的问题 1、 q 1 b e ng 2、 a、光明 b、火 c、火 3、 此处三个 我”都指代作者。但 d 做宾语， e 做 生命 的定语， f 做全身” 的定语。 4、 D 5、 这是包括五个分句的复句 （使之跌宕起伏，高潮迭起’ 算一个句子 ）。调整后的顺序应为①③④②⑤。 6、《天上的街市》、《静夜》这两首诗都是由地上写到天上， 由现实的情景联想到传说中天上的人和事， 都是借景抒情，通过意象，隐隐流露出淡淡的忧伤，显得比较