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今泰学院推荐文档 拼拼摆摆教学设计 Teaching design of collage pendulum 第1 页共5 页 今泰学院推荐文档 拼拼摆摆教学设计 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材 料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思 想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和 针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 教学内容 第6课 教学 目 标 1．学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解 与组合方法，提高动手能力。 2 ．培养和发展学生的形象 思维和创造能力、审美能力。 3．感受和体验拼摆造型活动的乐趣。教学重难点 1．掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能 力。 2．感受同一分解不同构成的愉悦。课件、彩纸、彩笔、硬 纸 第2 页共5 页 今泰学院推荐文档 教学时间 课时 教研组长签字美术课时备课教学过程： 第 13课时一、组织教学 二、教学演示，变变图形 1．老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的 剪割后会有什么变化。 2．教师进行教学演示。 3．还有哪位同学有更新颖的摆法？（ 1— 2 名学生） 三、师生互动 1．教师演示：初步感知制作方法：将圆形先剪一刀，拼一 拼，再拼一拼，在做一做、玩玩、想象中拼摆成型。 2．鼓励学生上台反复拼摆成不同的形象，感受同一分解不 同构成的愉悦。 第3 页共5 页 今泰学院推荐文档 3．欣赏教材图例，阅读学习提示、思考讨论拆分图形和重 新造型的方法要领有哪些？ 4．指导要领： 1）方法不限，对折剪和任意剪切均可。 2）纸片分解次数 3—— 5 次为宜，割裂成 4—— 6 块。 3）要求用刀流畅、线条圆润。 4）注意纸片剪切形状、大小、方向的变化。宜以弧线为主、直线为辅进行剪切。 5）造型形象丰富，可以模拟动物、人物、植物形象和抽象图形； 6）强调反复拼摆确定造型后在进行粘贴； 7）强调在造型过程中、不能有半点遗漏、不能增加、不能删减，即分与和的块数相同。而且拼贴时不可叠压。 四、总结 第 14课时一、组织教学二、学生作业。 第4 页共5 页 今泰学院推荐文档 作业要求：选择喜欢的圆形或方形纸片进行剪割、拼摆、粘贴、创造出美观奇妙的图形。 1．强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数 相同。 2．强调反复拼摆后再进行粘贴。 3．个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。 三、欣赏评析 1．在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。 2．下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为 最新颖的造型。 3．展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。 4．课后延伸 : 尝试将其他几何形进行分解组合。 四、总结： 通过这节课的学习，你有哪些收获？ -------- Designed By JinTai College --------- 第5 页共5 页