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矩形的性质
武安市第二中学 张蕾蕾
1 教材分析
本节课内容是人教版八年级(下册) 19.2 特殊的平行四边形《矩形、菱形、正方
形》第一课时。具体来看,本节课是在学生学习了平行四边形的性质与判定以及小学学
过的长方形的基础上来学习的,它是平行四边形的延伸,不仅为矩形判定的学习做铺
垫,也为菱形、正方形的学习打下基础。在教材中起到承上启下的作用。本节主要掌握
矩形的概念和性质,理解矩形和平行四边形的区别和联系。运用矩形的概念和性质来解
决有关问题。
2 学情分析
八年级学生在小学学习过长方形的简单知识,再加上学生已经学习了三角形、四
边形、平行四边形,积累了一定的几何图形学习的经验,有学习特殊平行四边形的需
要。并且他们有能力通过自主探究的学习方式借助老师恰当的点拨,来学好矩形的性
质。
3 教学目标
1、知识与能力目标
(1)掌握矩形的概念和性质,理解矩形和平行四边形的区别和联系
(2 )运用矩形的概念和性质来解决有关问题
2、过程与方法目标
经历体验、探索矩形概念、性质的过程,渗透从一般到特殊的数学思想,培养学
生归纳和合情推理的能力
3、情感态度与价值观目标
通过小组合作展示活动,培养学生的合作精神,激发学习兴趣
4 教学重难点
重点:矩形的性质及性质的应用
难点:( 1)矩形的性质“对角线相等”的探索。
(2 )矩形性质的应用
5 教学活动
活动 1 【导入】(一)复习回顾,引出课题
前面我们已经学习了平行四边形的相关知识,那么你能说一下平行四边
形的性质吗?
过渡:这节课我们接着来研究特殊的平行四边形——矩形以及它的性质。
板书课题:矩形的性质
活动 2 【目标】(二)出示目标,自主学习
学习目标:
1、掌握矩形的概念和性质,理解矩形和平行四边形的区别和联系
2、运用矩形的概念和性质来解决有关问题
自主学习:
阅读课本 53 、54 页的内容,思考以下三个问题:
(1)什么是矩形?
(2)矩形都有哪些性质?
(3)利用矩形的性质,可以发现直角三角形斜边上的中线有什么性质?
活动 3 【活动】(三)探索归纳,发现新知
环节 1 矩形的定义
出示平行四边形模型,让学生注意观察某个角的变化,当这个角变成直
角的时候,它就变成我们小学所学过的长方形,也就是我们今天要讲的矩
形。(模型演示)
因此,我们给出矩形的定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。
说明:
1、矩形和平行四边形的关系
2、应用了由一般到特殊的数学思想
3、举例子
环节 2 矩形的性质
性质一
矩形是特殊的平行四边形,因此 ,它具有平行四边形的所有性质。
性质二
问:大家来看老师手中的矩形纸片,如果沿着这条中心线折叠,判断一下这
个矩形是否是轴对称图形,如果是,它有几条对称轴?(动手操作)
小结:矩形是轴对称图形,它有两条对称轴。
性质三
问:我们知道矩形的一个角是直角,那么其他三个角有什么特点?为什么?
小结:矩形的四个角都是直角。
几何语言表示:
∵四边形 ABCD是矩形
∴∠A=∠B =∠C=∠D = 90 °
性质四
问:观察一下矩形的对角线有什么特点?
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