人教PEP版-英语-三年级上册-Unit3第四课时教案.docxVIP

小学 小学-英语- 上册-打印版 【新思路】 Unit3 第四课时 教案 课时目标 能听、说、认读单词： body, leg, arm, foot, hand, head 。 能听懂指示语： Clap your hands. Wave your arms. Shake your legs. Stamp your foot. 等，并能按指令做动作。 学唱歌曲： Head and shoulders, knees and toes 教学重难点 1. 重点：继续学习身体部位类的单词 . body， leg，arm，foot ，hand， head。 难点：正确区分 head和hand的发音。 媒体链接 图片和单词卡。 一个活动木偶。 录音机和磁带。 教学过程 一、热身 (Warm-up) 师生问好： T: Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon, Miss Gao. T: How are you? Ss: Very well, thanks. Lets do 教师播放 Lets do 录音，学生跟着歌曲录音边唱边做动作。 Close your eyes. Open your mouth. 小学-英语- 上册-打印版 小学 小学-英语- 上册-打印版 小学 小学-英语- 上册-打印版 Touch your nose. Touch your ear. Touch your face. 二、复习 ( Revision) 1. 学生三人一组，表演 B. Lets talk 。 抽读已学的单词卡片，重点复习已学的五个身体部位的单词。 Play a game： Simon says 活动方式： 教师如果说： Simon says：“ Touch your ear. ”则全体学生边摸耳朵边说： “This is my ear. ”教师如果只说：“ Touch your ear. ”则学生既不能说，也不能摸耳朵。无 差错者为胜。 三、新课呈现 ( Presentation) 1. 教学单词 arm 教师指着自己的手臂说： This is my arm.( 在人物图片的手臂旁板书： arm) 教师边指 手臂边说： Arm ，arm，this is my arm. 学生也边指边说。 然后教师挥动双臂， 边挥边说： Wave my arms.教师再对学生发指令： Wave your arms.(板书： Wave your arms.)告诉学生：wave是 “挥动”的意思，刚才我们挥动的是我们的双臂，所以在 arm的后面加了 s。师生一起边挥 动手臂，边说 chant： Arm ， arm， wave your arms. 用同样方法教学 body，leg，foot，hand, head。提醒学生注意区分 hand和head， 告诉学生hand的a嘴巴要张大，而且有鼻音；而 head的ea嘴巴要张得小些，没有鼻音。 然后进行这两个单词的辨音练习，教师读单词，学生指向相应的部位。 抽读单词卡，学生边读边指向相应的身体部位。 教师播放 B. Lets learn 的录音，学生翻开书，边听边指图跟读。 四、巩固与拓展 ( Consolidation and extension) Play a game：我说你画 活动方式： 每组请上一位学生到黑板前来按要求画画， 其余学生在座位上画。 教师 发指令：Draw a face. Draw a body. Draw two Iegs.(可借助手势让学生理解 two)…最后比较 一下哪一组画得又快又好，并为画得又快又好的组加分。 教学 B. Lets do 教师播放录音，学生指图跟读。 教师发指令，学生做动作，看谁的反应快，为所在的组加分。 请一些小老师来发指令。 教学 Lets sing 教师指着自己的肩膀和膝盖说： This is my shouIder and this is my knee. 指着黑板 图片中的脚趾介绍说： This is a toe. 带读这三个单词。 教师播放歌曲录音，学生静听，感知歌曲旋律。 教师带读歌词。 放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。 再放歌曲录音，让学生大声跟唱。 让学生配上动作表演唱。 五、家庭作业 ( Homework) 听录音，跟读单词。 完成活动手册配套练习。 3.唱 Head and shoulders, knees and toes给家长听。 板书设计 Unit 3 Look at me ! headhandarm head hand arm leg Clap your han ds. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Shake