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职业技术学院在线开放课程采购项目比选招投标书范本 附件：雅安职业技术学院思政部在线开放课程需求〔必需完全满足〕本工程标准为精品在线开放课程〔以下简称慕课〕的建立要求，所用法平台为学校已选购或其他可满足建立标准的平台。慕课强调完好的教学过程，典型的特点在于用法短小的微视频、在线练习与争论活动设计规划同学的学习过程。采纳慕课的形式，推动学分互认，也可以支持授课老师利用慕课在本校开展 SPOC 或翻转课堂等多种教学新形式。一、课程建立要求〔一〕课程构造慕课的课程构造是指课程资源组织的规律方式，用法课程教学资源组成了课程的教学活动和教学过程。慕课的课程资源包括有课程介绍资源和教学资源。课程介绍资源包括教学大纲、课程宣扬片和课程徽标。在慕课中，由教学资源组成的教学过程以模块为划分单位。课程构造分为三级：.第一级构造包含有课程介绍资源和课程模块列表。课程模块列表仅包括标题，标号可以自主编写。.其次级构造包括详细模块下的学习活动列表，计分的单元测验和单元作业。学习活动列表仅包括标题，标号可以自主编写。.第三级构造是指详细活动中的步骤序列，步骤序列是教学资源的排列挨次，步骤数量不超过个。图慕课的课程构造图〔二〕课程介绍慕课的课程介绍包括课程大纲、课程宣扬片和课程徽标三类信息。同学需要通过这些信息理解课程的支配和要求。. 教学大纲教学大纲包含以下信息，采纳文本格式。.课程宣扬片课程宣扬片是介绍课程特色、课程内容和课程要求的视频，旨在激发同学学习课程的爱好，进步同学对课程的重视与关注。宣扬片时长限制在 -分钟之内，采纳 MP格式。. 课程徽标课程徽标是指代表本课程所学学问或理论内容的特色图片，这是课程独特化的表达，是表达课程理念和风格的载体。课程徽标采纳图片格式，需供应 JPG 格式，辨别率不低于×，图片长宽比 :。〔三〕教学资源慕课的教学过程是由教学资源组合而成的，其中教学资源包括教学视频、文档及富文本、随堂测验、在线争论、单元测验及单元作业、考试〔期中、期末〕。视频、文档、富文本是用来呈现详细的教学内容，测验、单元测验及作业、考试是用来支持同学在平台上开展各种练习与考试活动，争论是用于支持同学之间答疑互助，也可以用来组织观点共享、作品展现等多种学习活动。. 教学视频慕课中的教学视频可用于讲解学问点、示范技能操作、介绍试验设备和环境、解读例题、分析案例、演示动画等。慕课的教学视频是微视频，具有教学目的小的特点，时长在 -分钟之内。一般一个视频重点讲解个概念、原理，示范个技能点操作，讲解道例题，涉及学问点少，但讲解透彻深化。教学视频的拍摄形式不拘一格。画面中如有老师出现，以中景和近景为主，画面效果要求人物和板书〔资料〕同样清楚。视频制作需考虑如何引导同学的留意力，避开在一个画面长时间静止不变。视频采纳 MP格式，单个视频文件小于M，无任何影响观看的水印或标记。教学视频需装备单独制作的字幕文件，字幕文件要求 srt格式，字幕文件中用法符合国家标准〔以国务院年月发布的《简化字总表》与年月日发布的《通用标准汉字表》为准〕的标准字，不出现繁体字、异体字、错别字。时间超过分钟的教学视频要求供应 -道和视频内容有关的客观题，题型可以是：单项选择题、多项选择题、填空题、推断题。.文档及富文本在慕课中，文档是指 PDF格式的文本，可用来供应老师上课的演示文稿、学习指导、视频讲稿、理论指导或其他参考资料。富文本是指可以用法平台供应的富文本编辑器在线编辑的富文本内容，可用于供应学习指南、活动介绍等内容。文档需排版清楚，可读性强，强调标题和关键词，制作要求需符合文本媒体的技术要求。富文本制作时避开供应太多内容，超过页建议用法文档供应，编辑时可以插入符合要求的图片。. 随堂测验随堂测验是用于考察学习者对教学内容把握程度的客观题组合。题型可以是：单项选择题、多项选择题、填空题、推断题。一份随堂测验可以由多种题型组成，且题目数量不限，随堂测验仅用于学习者自测，不计入最终成果。随堂测验还可以供应正确答案以及针对错误答案的反应内容。随堂测验的题目、答案及反应均需挺直在平台上制作。.单元测验单元测验是成卷的客观题，采纳机器批改。题型可以是：单项选择题、多项选择题、填空题、推断题。一份单元测验的试卷可以由多种题型组成，且题目数量不限。单元测验会计入学习者的最终成果。单元测验的题目、答案及反应均挺直在平台上制作。.单元作业单元作业是主观题，采纳学习者互评或老师批改的方式进展判决。单元作业包括有作业要求、作业题目、分值和评分标准。作业要求要说明学习者要做什么，作业的批改方式以及相关建议。作业题目是指详细的作业要求。评分标准是指评分的根据，包括得分项的描绘和对应分值，评分标准可以包含假设干项。单元作业可以和实训