语文二下第二单元共案.docVIP

?单元及主题：第二单元 春光好 ?共 课时 主备人 |识字、写字：胡玉梅 课文：孙述红 整理人：隋珍香 ?教材解读：本单元包括了 4篇课文和一个练习，分别是《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》、 《快乐的节日》和《练习2》。学习本单元内容，要充分利用文中色彩鲜艳画面形象、逼真的 插图，激发学生的朗读兴趣。让学生在读中有所感知，在读当中有所感悟，从中受到熏陶。 同时，还要注意识字教学应放在具体的语境中进行。 ?教学目标： 4?随文学会课文中的生字，理解词语意思。 2?能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 欣赏月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶。 初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 5?认识到少年儿童在祖国关怀下，生活无比幸福、快乐，小学生应奋发向上，长大以后 为建设祖国贡献自己的力量。 ?教学重难点：能按照老师要求自主学习、朗读、认字，能按紫的结构把字写端正美观。能 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ?教（学）具准备：PPT ?教学过程 自我修改 《月亮湾》、《蚕姑娘》阅读课 第-课时 一、 谈话激趣，导入新课。 谈话激趣。 小朋友们，不知不觉间，春天已经悄悄地来到我们身边。 这一单元我们一起来学习《春光篇》（齐唱歌曲《郊游》） 导入新课。 出示插图：小朋友，我的家乡到了。怎么样？谁来夸夸我 的家乡？ 这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。 （板书课题， “湾”加拼音），“湾”是生字，前鼻音，请小朋友伸出小手跟 老师一起写，“湾”左右结构，左边是“V” ,右边是弯曲的“弯”,  “湾”的意思本来是指水流弯曲的地方，在这里， “月亮湾” 是一个村子的名字。谁能美美地读读这个名字？ 一起读！ 二、 检查预习 根据预习卡，检查生字词。各种形式读。 梳理脉络 下面老师请三位小朋友来读课文，哪位小朋友来？其他小 朋友来做小评委，仔细听，听完后告诉老师每一段写了什么。 （第一段）第一自然段有一个关键词，下面两个自然段都是围 绕这个词来写的，你知道是哪个词吗？（板书：美丽） （第二段）第二自然段介绍了月亮湾哪里的景色？（板书：村 子的前面） （第三段）第三自然段介绍了月亮湾哪里的景色？（板书：村 子的后面） 课文先向我们介绍了村子前面的景色，再介绍了村子后面的景 色，是按一定的顺序来写的，以后我们在写话时也可以用上这 样的方法。 三、 细读课文《月亮湾》 1.第1自然段。 （1） 指名读。 （2） 这一自然段只有一句话，说了什么？（这句话是说“我” 家乡月亮湾是个美丽的村子） （3） 想一想，这句话该怎么读。（该读出自豪的语气来） （4） 齐读第4自然段。 2.第2自然段。 （1） 指名读。 （2） 这一自然段有几个句子？（六句）第一句写了什么（村前 有条小河，河上有石桥）? “月牙一样的小河”这样写有什么作 用？（表示“月亮湾”得名的由来） （3） 第二、三两句写了什么？（学生答）随文一映：左右结 构。左部“日字旁”写法同前；右部“央’’的中“横”要长， “撇、捺”舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。 （4） 第四、五两句写了什么？“灿烂的朝霞”是什么意思？（朝 霞就是早晨天空的云霞，灿烂是鲜亮的意思，“灿烂的朝霞”是 指早晨太阳出来时被阳光染得通红鲜亮的云 ）。“一片”表示什 么意思呢？（一片是表示从较大区域划分出来的较小的一块 ）对，  下面课文中还用了两次“一片”，也是这个意思。请齐读四、五 两句。 第六句说了什么？(学生答) 齐读第2自然段。 第3自然段。 指名读。 这一自然段也只有一句话，写了什么？(村后是山，山坡 上有茶树) 提示：这一自然段写得简略，但是它给整个画面绘上了 背景色彩，却是不可少的，山是绿色的，茶树也是绿色的，整 个画面就显得富有生机了。 齐读第3自然段。 第4自然段。 指名读。 这一自然段两句话写了什么 ？(赞美月亮湾真美，表达 “我”爱家乡的感情)作者表达强烈感情时用了哪些词语和哪种 标点？) 这两个感叹号所表达的意思完全相同吗 ？(不，第一句后 面的感叹号表示赞叹；第二句后面的感叹号表示热爱)那么这两 个感叹句该怎么读？自答：前一句中的“真美啊”这个词要读得 重，音调要低，语气延长，表示赞美之情；后一句读时音调高 扬，语速要慢，表示自豪之情。请齐读第 4自然段。 三、 总结课文，过渡。 这篇课文描写了月亮湾村前村后的美丽景色，表达了作者 热爱家乡的真挚感情。春天不仅是景色美丽的季节，也是新生 命孕育的季节。看(出示图片)随文一蚕：上部首笔是“横” 而不是“撇”,第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇” O 撇、 捺”舒展，预留下部空隙写“虫”。 四、 略学课文，自主学习《蚕姑娘》 第1自然段。 自由读课文，说说你读懂了什么知识？ 小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天