误差理论与测量平差课程设计指导书版.docxVIP

《误差理论与测量平差》 课程设计任务书 题目：测量控制网严密平差程序设计 时间： 月 日至 月 日 共 周 专 业： 班 级： 学 号： 姓 名： 指导教师（签字）: 系主任（签字）: 一、设计内容及要求 本设计重点检查同学们利用误差理论与测量平差知识，解决测量控制网平差问题的能力。 因此要求同学们任选下面一题独立进行课程设计。 1、水准网严密平差及精度评定 要求：正确应川平差模型列出观测值条件方程、误差方程、法方程和解算法方程，得出平差 后的平秀值及各待定点的高程平羌值，评定各平差值的精度和各高程平差值的精度。 2、边角网(导线)严密平差及精度评定 要求：对存在1—2个结点的导线网采用间接平差模型列出观测值条件方程、谋差方程、法 方程和解算法方程；正确给出两类观测值的权；得出平差后的平差值及各待定点坐标的平 差值，评定各平差值的榕度和各朋标的点位粕度。 二、设计原始资料 1、水准网严密平差及精度评定示例。 如图所示水准网，有2个已知点，3个未知点，7个测段。各已知数据及观测值见下表 已知点高程 Hl=5. 016m H2=6. 016m 高差观测值(m) 高差观测值(m) 端点号 高差观测值 测段距离 序号 1-3 1. 359 1. 1 1 1-4 2. 009 1.7 2  2-3 0. 363 2.3 3 2-4 1.012 2.7 4 3-4 0. 657 2.4 5 3-5 0. 238 1.4 6 5-2 -0. 595 2.6 7 求各待定点的高程；3-4点的高差中误差；3号点、4号点的高程中误差。(提示，本 网可采用以测段的高差为平差元素，采用间接平差法编写程序计算。) 2、平面控制网严密平差及精度评定示例。 如图所示控制网中，有2个已知点，4个未知点，14个方向观测值，3个边长观测值， 且方向观测值验前中误差为1. 2秒，边长观测值固定误差为0.12分米，边长观测值比例误 差为零。各已知数据、观测值见下表。 A (1)己知数据 点号 X (m) Y (m) 1 121088. 500 259894. 000 2 127990. 100 255874. 600 (2) 方向观测值(D. M. S) 测站 照准点 方向值 测站 照准点 方向值 1 2 0. 0000 4 6 0. 0000 3 72. 10284 3 85.13374 2 4 1 0. 0000 66. 27289 2 217.37126 0 6 0. 0000 3 1 0. 0000 3 79. 09487 4 88. 58295 6 4 0. 0000 5 212.10036 5 72. 24564 （3） 边氏观测值 端点号 边长值 端点号 边长值 4-6 4451.417 2-4 5564. 592 6-5 5569.269 （4）求各待定点的处标值；评定4号点、5号点的楮度。并画出其误差椭圆和相对误差椭 三、 设计完成后提交的文件和图表 课程设计报告一份 内容包括： （1） 课程设计hl录 （2） 平差程序设计思路（步骤） （3） 平差程序流程图 （4） 程序源代码及说明 （5） 计算结果 （6） 总结（或心得体会） 四、 进程安排 年 月 号至月 号，共一周时间 具体为： 1、 讲解动员和搜集资料，1天； 2、 确定程序设计思路和流程，1天 3、 编辑和调试程序,2。5天 4、 总结报告，0. 5犬 五、主要参考资料 1、 《VB测量平差程序设计》国防出版社 2、 《误差理论与测量平差革础》武汉大学出版社 六、成绩评定 课程设计结束前，指导教师应根据学生在课程设计屮所表现的意识和品质，完成实际任 务的数量和质量，基本技能的熟练程度，独立工作能力的人小，课程设计报告的质量等五项 内容，对学生的课程设计成绩进行考评记分。具体为： 1、学牛考勤，占占总成绩的10% 1、 学生在课程设计中的表现，占总成绩的10% 2、 程序调试并成功运行占30%。 3、 课程设计报告占总成绩的50%。 《误差理论与测量平差》 课程设计指导书 题目： 测量控制网平差程序设计 指导教师（签字）： 系主任（签字）： 一、 本课程设计的性质、目的和任务 误差理论与测量平差是一门理论与实践并重的课程，该课程设计是测量 数据处理理论学习的一个重要的实践环节，它是在学生学习了专业基础课“误差 理论与测量平差基础”课程后进行的一门实践课程。其耳的是增强学生对误差理 论与测量平差基础理论的理解，牢固掌握测量平差的基木原理和基木公式，熟悉 测量数据处理的基本技能和计算方法，灵活准确地应用于解决各类数据处理的实 际问题，并能用所学的计算机理论知识，编制简单的计算程序。 二、 本课程和其它课程的联系和分工 课程设计中所用的数学模型和计算方法在误差理论与测量平差课程中