语文五上第九册导学案第六单元修改稿.docVIP

人教版小学语文第九册导学案 2010年秋季学期 年级：五年级 科目：语文 教师：薛文海 人教版小学语文五年级上册（第九册） 第六单元导学案 （主备教师：薛文海） 我.们庄父啟的狡中比大?父律的处. 足慈幵齢龙?是亲切话济?是齢 錢％?足尸估的矣事? 丈中.A 我.们庄父啟的狡中比大?父律的处. 足慈幵齢龙?是亲切话济?是齢 錢％?足尸估的矣事? 丈中.A 们苗列父如之您龄一个个阿曲.电个 刈父母之仪的淬汎勺比广 认/■㈣渎谭丈?』匕《丄娶内#.塑一 想作 拧足俎样逊i±p卜Ct.语*札4作們 *观父*之仪齢. （2）回顾?拓展三 ★课文篇目： 17、地震中的父与子 18*、慈母情深 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 20*、学会看病 综合：（1） 口语交际?习作六 ★学习要点： 1、 带暑对父母深深的感激之情反复朗读木组课文，准确把握课文的主 内 2、 学文中渗透写法交流，学习作者是怎样通过外貌、语言、心理活动 和动作描写來表达父母之爱的。 ★学习建议： 1、 课前独学不走过场，严格要求自己认真按独学要求不折不扣地完成 课前阅读任务。 2、 课中充分交流阅读心得，能结合文中关键语段并联系生活实际体会 父母的爱，并将这份感情融入到对关键语段的反复诵读中去。 3、 关注写法总结，一是好好回忆父母关爱自己的真实事情，积累习作 素材，二是如何将这些事情写得有血有肉，在学习木单元课文的过程中共 同交流人物细节描写的好处。 4、 课后给父母朗读当天学过的课文，并联系实际说说自己的感受，和 家人共同感受爱的温暖，分享学习收获。 五年级 班 小组 学生姓名 17、地震中的父与子导学目标 认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语。积 累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 有感情地朗读课文。 从具体描述中体会父与子的“了不起”，感受父爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物品质的写法 课前独学 1、大声朗读课文两遍，标划自然段序号。划岀带生字的词语，边读边思考词语的意思。 （诚实自评完成情况：A不认真 B较认真 C很认真） 2、认真练写难字三遍：墟 2、认真练写难字三遍：墟 （对子评价完成情况：A不认真 B较认真 C很认真） 3、默读课文，这篇文章的作者是 o文章是按照 顺序叙述 的，主要讲述了这样_件事： 让我们感受到了 （对子评价完成情况：A不认真 B较认真 C很认真） 4、资料链接： 地震：地震，是地球内部发生的急剧破裂产牛的震波，在一定范围内引起地面振动的现象。它就像 海啸、龙卷风、冰冻灾害一-样，是地球上经常发生的一种占然灾害。美国洛杉矶地震于1994年1 M 17 R凌艮4时31分发生，发生地震时人多数人还处于沉睡Z中，还没有來得及反应，灾难就降 临了。在持续30秒的震撼中，人约有11000多间房屋倒塌，震中30公里范围内高速公路、高层建 筑或毁坏或倒塌，煤气、自来水管爆裂，电讯中断，火灾四起，直接和间接死亡62人，9000多人 受伤，25000人无家可归，财产损失300多亿美元。 洛杉矶：洛杉矶位于美国西岸加州南部的城市，按照人口排名，洛杉矶是加州的第一人城，也是美 国的第二大城，仅次于纽约。洛杉矶是全世界的文化、科学、技术、国际贸易和高等教育中心z—, 闻名世界的好莱坞就位于该市。 第一课时 一、导学引领 （-）检查独学情况 相互检查字词独学情况。 自由读课文交流汇报：（1）我来说说课文的主要内容 （2）文小的这对父子 给我留下了这样的印彖，我想用这些词语来夸夸他们。 （-）课中研读，展示交流 默读课文，在描写父亲了不起的句段下画上波浪线，并写点自己的感受。 2、 我们要将这些话题进行重点交流，并带着自己的体会有感情地朗读相关段落。 （1）是什么支撑着这位悲痛欲绝的父亲坚定地向废墟走去？我能找到相关段落读 一读，并说说自己的感受。 （2） 有很多父母都失去了孩子，他们是怎样的表现？阿曼达的父亲又是怎样表现 的？我们进行角色朗读，并发现了在这里运用了什么写法，这样写有什么好处？ （3） 哪些人如何劝说阿曼达的父亲别挖了，我们猜想父亲是这样回答的，我们来 演一演。 （4） 整整挖了 38个小时后的父亲是一个什么样子？在这38小时Z间让我们想象 一下他又经历过哪些事？我能朗读相关段落，并说说自己的体会。 二、检测反馈 完成《语文练习册》上相关题口。 第二课时 一、 导学引领 （-）我们来自由选读描写父亲了不起的句段，比一比谁读得最有感情？ （-）课中研读，展示交流 默读课文，我能在描写儿子了不起的句段下画上横线，并写点自己的感受。 2、 我们要将这些话题进行重点交流，并带着自己的体会有感情地朗读相关段落。 （1） 我们来分角色朗读父亲与儿子