初中生物教案模板.docx

. . 一、教学目标 【知识与技能目标】 1.概述肺与外界气体交换的过程。 2.概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。 【过程与法目标】 通过实验，培养动手能力和交流合作能力；通过演示实验，提高 观察能力；通过资料分析，培养提取信息和处理信息的能力。 【情感态度与价值观目标】 1.通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。 2.学生通过亲身参与和经历科学探究活动，体验发现的乐趣，增 强热爱科学的情感，理解科学的本质。 二、教学重点和难点 【重点】 概述肺与外界气体的交换过程；概述肺与血液的气体交换。 【难点】 肺与外界气体的交换过程； 通过模拟实验， 找出胸廓容积的变化 与呼吸的关系。 三、教师用具 多媒体课件、教学视频。 四、教学过程 1.创设情境，导入新课 教师展示一组新生儿出生哭泣的图片。 . .word.. . 展示新生儿出生哭泣多媒体图片， . 以此情境导入新课， 启发学生 思维：我们每个人一来到人世间就离不开空气，需要不断呼吸，外界 的空气经过呼吸道的处理后是如进入肺部的？在肺中发生怎样的变 化？气体又是如到达全身各处的？这节课我们就一起来学习这局部 容。 教学中，现代化教学手段的应用、与学生的交流、问题的提出等 都营造了一种轻松、愉快、 活泼的课堂气氛，给学生更多的驰骋的空 间，让孩子们体验到学习是享受，乐学亲师。 2.合作交流，讲授新课 (1)肺与外界的气体交换 教师展示多媒体画面， 让学生观看肺的位置构造图， 说出肺是呼 吸系统的主要器官，它位于胸腔，肺在有节奏地呼气和吸气，一分钟 大约呼吸 16 次。 学生用双手轻触自己胸侧的肋骨处， 深深地吸气， 感受自己在吸 气和呼气时胸廓的变化及肋骨如运动：深吸气肋骨在向上向外运动， 胸廓扩大；深呼气肋骨在向下向运动，胸廓缩小。 仅凭感官感觉到的现象得出的结论是不是准确呢？是否与科学 事实相符呢？我们可以采用什么法借助什么工具进展准确的测量 呢？——在科学研究中， 借助一定的工具进展准确的测量， 是十分必 要的。 学生实验：测量胸围差 测量法： 3～4 人一组(男女生分开 )、设计表格，做好记录。为了 . .word.. . . 数据准确，应测定三次，取平均值，然后计算胸围差。 学生以小组为单位按照课本上的法步骤进展实验， 并记录实验数 据。 实验完成后进展讨论： 1.你的胸围差明显吗？同年龄、同性别的同学，胸围差有差异 吗？如果有差异，请找出原因。 2.胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓前后径、左右径 的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积？ 教师指导学生对实验数据进展分析讨论后得出结论。 1.同学间的胸围差有差异。这同性别、年龄以及是否经常锻炼等 有关系。 2.胸围差不能完全代表胸腔容积的变化。膈顶部的下降和上升使 胸腔的上下径发生变化，也可以影响胸廓的容积。 教师演示实验：模拟膈肌的运动实验 学生讨论： 小气球代表什么？橡皮膜代表什么？气球在什么 情况下涨大？在什么情况下回缩？ 然后播放多媒体， 演示肋间肌的收缩和舒， 膈肌的收缩和舒。 . .word.. . . 让学生仔细观察它们的运动，并进展讨论： 1.呼吸运动时，主要有哪些肌肉