译林英语四年级下册教学计划.docx

-- 朱桥镇译林英语四年级下册教学计划 一、指导思想 本学期将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，采 用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。 二、学生情况分析 学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但也有少数学生由于遇到困难，学 习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。尤 其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激 发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 三、教材分析 本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣， 培养他们学习英语的积极心态， 使他们初步建立学习英语的自信心 ;培养学生具有一定 的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯 ;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记 忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养 ;在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿 “学会学习 ”的主题，学生用 书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力 ;在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学 习动机和兴趣为宗旨 ;强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他 学科的知识 ;重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上 刀切 ”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够 充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求 ;实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容 与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡 ;重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生 日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目 的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。五年级儿童的特征就是喜欢竞赛、好表现自己，因此，用游戏的形式来进行交流，学习语言， 运用语言是最恰当的。 -- -- 本册重点学习学科名称、星期表达、 ;时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动 ;学习服装名称及其单、复数的使用习惯 天气状况的形容词 ;学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式，以及包含名词复数形式的一般疑问句。 四、学期教学目标 1、能听懂、会说 16 组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读 86 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子 (包括学校、时间、衣服、天气等几个话题 单运用。 3、能听、做 6 个 “动。 4、能学会 3 个小制作。 5、能唱 4 首歌曲。 ;学习表示 )，并能简 6、能听、说、吟唱 4 首歌谣。 7、能完成 8 个自我评价活动。 9、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 五、教学措施 鉴于以上原因，本学期将从以下方面着手展开教学： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 8、能听懂 6 个幽默小故事。 2、 融会话教学与情景表演之中。 3、 巧用实物、卡片、 及肢体语言等来帮助进行单词教学。 4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 5、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。 6、针对部分学生 “喂不饱 ”的现象，本学期继续把 C 部分的教学内容滲透到 A\B 的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教 学，以不断扩充学生的英语信息量。 7、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。 8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 -- -- 三、教学进度安排表 教学内容 周 日 组 次 期 别 篇 目 1-2 2.17-2.26 1 教 学 时 数 7 教学目标