湖南省新田县第一中学人教版高中历史必修三课件：1 百家争鸣和儒家思想.pptVIP

2 . 主要流派 2、孟子的主张 尽信书，不如无书。 （孟子·尽心下） 生于忧患，死于安乐。 （孟子·告子下） 得道多助，失道寡助。 （孟子·公孙丑） 穷则独善其身，达则兼济天下。 （孟子·尽心上） 天时不如地利，地利不如人和。 （孟子·公孙丑） 子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 （孟子·尽心上） 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （孟子·滕文公） 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 （孟子·梁惠王下） 3.荀子 练习巩固 1. 战国时期之所以能形成百家争鸣的局面，是因为（ ） ①当时社会正处于大变革的过渡时期 ②思想家的经历和性格各有不同 ③儒家思想尚未处于支配地位 ④各国的政治改革与竞争急需理论的指导 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.问题：“The river carries a boat, yet, it can turn the boat over as well.”这句话最早见与中国哪位思想家的著作？（ ） A.Li Er B.Zhuang Zhou C.Meng Ke D.Xun Kuang 课堂检测 全世界75位诺贝尔奖获得者于1988年在巴黎聚会，讨论新世纪世界的前途，他们竟然得出一致的结论，认为在21世纪，人类如果要过上和平幸福的生活，就应该回到2500年前中国的孔子那里去寻找智慧。他们从孔子那里去寻找的“智慧”是 A. “己所不欲，勿施于人” B．“人之性恶，其善者伪也” C．“是非之心”，人皆有之 D．“制天命而用之” 课堂检测 有一家父母得知其小孩在外偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可能对小孩采取的态度是 A．认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误。 B．认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂 C．认为孩子的本性是恶的，必须严厉 地惩罚他，使他害怕，以防再犯 D．认为孩子犯错并非本性造成，而 是环境不好，应择善而居 某中学历史课堂上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲说，穿衣服要合乎四季的变化；乙说，穿衣服要看你的身份地位；丙说，讲究穿着是一种浪费；丁说，统一由上级规定就好。他们的描述所对应的思想是? [???? ] A．甲－儒，乙－墨，丙－法，丁－道 B．甲－道，乙－儒，丙－墨，丁－法 C．甲－儒，乙－法，丙－墨，丁－道 D．甲－道，乙－墨，丙－法，丁－儒 “如果你是醒了，推开窗子，? 看这满园的欲望多么美丽。”? * * 应运而生 蔚然大宗 春秋 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 魏晋南北朝 正统思想 遭到打击 西汉武帝 秦朝 战国 宋明 面临挑战 隋唐 新发展 明清之际 新体系—理学 批判继承 维新变法时期 新文化运动前期 改造利用 全盘否定 所谓“百家”：是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，道家、法家、墨家、名家、阴阳家、纵横家、杂家、农家、小说家等十家。 所谓“争鸣”：指当时不同思想流派的学者或思想家针对当时社会上和学术上的各种问题，他们著书立说，广收徒，争相发表自己的见解。 稷下百家争鸣 战国时代，齐都 临淄的稷下学宫, 是当时学术文化的 交流中心和诸子百 家争鸣的重要场 所。 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 学习目标： 1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 2.了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 自主学习（5分钟） 要求：阅读教材并强化识记以下内容 百家争鸣的背景及意义； 诸子百家的代表人物及思想主张 . 经济： 政治： 阶级： 文化： 生产力发展，井田制崩溃，封建经济的形成和初步发展; 分封制崩溃，周王室衰微，诸侯兼并战争，重视网络人才； 新兴地主阶级崛起，“士”阶层活跃 私学兴起，“学在官府”到“学在民间” 一、“百家争鸣”局面的出现 (导学案P156） 1.背景：春秋战国是社会大变革时期 思维拓展1 ：从这一原因的分析中你得到哪些认识？ 社会存在决定社会意识 一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映 道家: 老子 庄子 儒家 ： 孔子 孟子 荀子 墨家: 墨子 法家: 商鞅 韩非子 李斯 3、影响 ①形成了中国的传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放