江西省2019年中考历史总复习模块一主题一夏商周时期早期国家的产生和社会变革课件.pptVIP

命题点一 春秋战国时期的社会变革 春秋时期，奴隶制度逐步瓦解；战国时期，封建制度得以确立 社会形态 出现了“百家争鸣”的文化繁荣景象 思想 铁农具使用范围得到推广，土地私有制得以确立 经济 兼并争霸战争不断，出现了局部统一；各国改革变法，成为增强国力的重要手段 政治 ?某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中，搜集到 下列信息：“春秋五霸”“战国七雄”“商鞅变法”“百家 争鸣”“铁器”“牛耕的使用和推广”。这些信息反映出春 秋战国时期的阶段特征是( ) A．大变革的时代 B．统一国家的建立 C．繁荣与开放的社会 D．民族关系的发展 A 命题点二 儒家思想的发展历程 秦始皇实行焚书坑儒，在对先秦思想文化进行粗暴否定的同时，也使儒学的发展因此进入了低潮 低潮 战国时期，孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要 发展 春秋晚期，孔子提出“仁”的学说，创立了儒家学派 创始 儒家思想应顺应时代发展的潮流 启示 新文化运动时期，儒家学说随着封建社会的没落，逐渐丧失其作为正统思想的地位 动摇 西汉时期，随着“罢黜百家，独尊儒术”的文化体制的建立，太学建立，儒学获得了官方地位 顶峰 ?(2018·南昌模拟)中华优秀传统文化是中华民族的精神命 脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。先秦时期有思 想家认为“苟志于仁矣，无恶也”，该思想家是( ) A．孔子 B．墨子 C．老子 D．韩非 A 题组一 西周的分封制 史料一　封建亲戚，以藩屏周。兼制天下，立七十一国。 史料二　天子适诸侯，曰巡狩，诸侯朝于天子，曰述职……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 史料三　(周)王夺郑伯(郑庄公)政，郑伯不朝。秋，王以(令)诸侯伐郑，郑伯御之。……(周)王卒大败，祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。 ——《左传·桓公五年》 史料四　平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 【常考角度】 分封制的含义、意义。 【考点链接】 郡县制(P7)、行省制(P23)。 【知识运用】 (1)史料一反映的是周朝实行的什么制度？该制度实行初期起到了什么作用？ 【答案】 分封制。巩固了西周的统治。 (2)从史料二和史料三中可看出周天子与诸侯国之间的关系发生了什么变化？导致这一变化的原因是什么？ 【答案】 诸侯不再听从周天子的指挥。周王室衰微，诸侯势力强大。 (3)史料四反映出整个国家处于什么样的状态？ 【答案】 周王室衰微，诸侯争霸。 题组二 商鞅变法 史料一　新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私利争斗的，按情节轻重处以刑罚。努力务农，精耕勤织，因而获得粮食、布帛丰产的，免除本人的徭役或赋税。国君亲属宗族不是立有战功的，经过评定，不得列入谱牒。 史料二　有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八 荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战 之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ——贾谊《过秦论》 【常考角度】 商鞅变法的内容、影响。 【考点链接】 北魏孝文帝改革(P14)、洋务运动(P39)、 戊戌变法(P40)、俄国1861年改革(P115)、日本明治维新 (P116)。 【知识运用】 (1)根据史料一，归纳“新法”的内容。 【答案】 奖励军功；严禁私斗；奖励耕织；废除贵族世袭特权。 (2)根据史料二，概括变法给秦国带来了什么影响？ 【答案】 商鞅变法使秦国经济得到发展，军队战斗力加 强，使秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统 一六国奠定了基础。 题组三 百家争鸣 史料一　子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 史料二　故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法……故治民无常，唯法为治。 史料三　王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛。 ——《孟子·梁惠王上》 史料四　富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——《孟子·滕文公下》 【常考角度】 诸子百家的代表人物及其思想主张。 【考点链接】 “罢黜百家、独尊儒术”(P8)、新文化运动(P42)、文艺复兴(P98)。 【知识运用】 (1)史料一体现了孔子怎样的思想主张？谈谈这种思想主张对当今社会有什么作用。 【答案】 “仁”。对于当今“和谐社会”及“和谐世界”的构建有重要意义。 (2)史料二所述内容与战国哪一学派有关。史料二、三中两派在治国方面有何不同点？ 【答案】 法家。法家主张改革，提倡法治；儒家提倡“仁政”治国，轻徭薄赋。 (3)史料四中的这段话体现了什么思想？ 【答案】 做人不卑不亢，应具有坚定的立场，坚强的意志和不屈不挠的精神。