新人教版小学六年级上册数学《倒数的认识》教学反思.docVIP

精品word可编辑 精品word可编辑 精品word可编辑 ?倒数的生疏?教学反思 泾源三小 苏香春 “倒数的生疏〞是一节概念教学课，这局部内容是在学习了分数乘法的根底上进行教学的。理解倒数的意义，会求一个数的倒数是同学学习分数除法的前提。同学只有学好这局部学问，才能更好地把握后面的分数除法的计算和应用题。 一、课前的思考与预设 针对本课内容，看似简洁，实质内涵格外丰富的特点，结合本班同学大多数根底薄弱的现状。认真思考了本节课中教学目标和重、难点。力争能让同学听的清楚，练的活泼，学的轻松。所以课前思考时从以下几个方面入手。 1、本课的学问点 本课的学习内容是“倒数的生疏〞即对倒数的认知与识别。如何能够让同学很清楚的明白倒数的意义呢？以及如何找准一个数的倒数呢？ 2、本课的关键点 ?学校数学新课程标准?中指出既要关注同学的学习结果，又要关注同学的学习过程。对倒数的意义教学，进行了认真的剖析，把意义分为几个局部：“乘积是1〞，“两个数〞，“互为倒数〞这三个局部，看起来简洁，但是每个局部再认真推敲，就觉察“怎么才能得到1；几个数，是几个什么样的数；“互为〞如何理解呢？，在生活中有类似的思路可以迁移的事物吗？这些方面对同学清楚理解倒数的意义格外重要。 3、本课的着力点 基于对关键点的认真思考，觉察“互为〞一词比另两个关键点更难理解，难说的清楚。因此，必需在这个方面需要花功夫，下力气，