(2016年秋季版)七年级历史上册第二单元第7课战国七雄教案川教版1.docx

《战国七雄》教案 【教学目标】 1. 知识与技能 记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”及地理位置；理解战国战争的特点及其影响，了解 战国时期的著名战役；了解“合纵”与“连横”的含义及重要表现。 2. 过程与方法 通过对七国关系及战国时期战争特点的分析， 培养和提高学生分析问题的能力； 学习和初步掌握 制作历史图表的方法。 3. 情感态度和价值观 通过战国战争史的学习，进行马克思主义战争观的初步教育；通过孙膑、张仪等人的事迹，进行 正确的人生观、价值观的教育。 【教学重点】 战国时期的起止年代，战国七雄的名称和地理方位 【教学难点】 对战国时期的战争的特点的理解，合纵、连横的含义及其形成的原因 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、合作探究法、图表分析法等。学习方法有：学 生分组合作学习法、自主探究法等。 【课前准备】 学生搜集战国七雄的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 1、导入新课： 课件展示：教师展示春秋时期诸侯国地形图。教师复习提问：春秋时期有哪五霸？ 学生活动：学生回答春秋五霸的名称，教师展示课件。见第 2 张 PPT。 教师讲述：我国奴隶社会从公元前 21 世纪夏朝建立开始，经过商、西周，到春秋时期逐渐瓦解。 春秋从公元前 770 年--- 公元前 476 年。 春秋以后， 我国历史跨进了战国时期。 战国时期从公元前 475 年--- 公元前 221 年。战国时期是战国七雄的天下，现在学习第 7 课《战国七雄》 。见第 3 张 PPT。 2、讲授新课： 本课共学习个板块： 战国七雄 13 13 张 PPT。 14 张 PPT。 战国时期的战争 合纵与连横 第一篇章：战国七雄 课题理解：教师引用顾炎武《日知录》记载“春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣” 释：春秋时期 (人们 )还尊崇周王 , 而七国没有人谈论王道。说明战国时期各自称雄了。见第 。教师解 6 张 PPT。 课件展示：战国时期，战国七雄的名称及地理位置，见第 7 张 PPT。 学生活动： 学生看课本自学， 记住战国七雄的名称， 都城： 齐( 临淄 )； 楚( 郢)； 秦(咸阳 )； 燕( 蓟)； 韩( 郑) ；赵 (邯郸 ) ；魏 ( 大梁) 。见第 8 张 PPT。 课件展示：战国七雄的地理方位：齐国在东，楚国在南，秦国在西，燕国在北，韩、赵、魏三国 在中间。 (教师看图讲 )( 辅之顺口溜“齐楚秦燕韩赵魏，东南西北上中下” ) 。见第 9 张 PPT。 师生探究：教师提问 ------ 战国七雄局面是怎样形成的 ? 教师讲述： 自西周分封诸侯， 中国的历史地图上出现过许许多多的诸侯国。 但是经过春秋时期三 百来年的争霸战争，大国兼并小国，强国吞并弱国，到战国开始的时候，诸侯国已经为数不多。主要 的有齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏七个大国。 ( 教师板书 )。 教师提问：七国中，韩赵魏是怎样形成的呢 ?( 见第 9 张 PPT)。学生分组讨论：春秋时期的晋国 在战国地图上已经消失，代之而起的是韩、赵、魏三个诸侯国。原来晋国已经被它的三家大夫韩氏、 赵氏、魏氏瓜分，一分为三，形成了韩、赵、魏三个诸侯国。历史上把这件事叫做“三家分晋” 。 教师讲述：与此同时，齐国大夫田氏夺了原来姜氏 ( 姜太公的后代 ) 的大权，历史上叫做“田氏代 齐”。不过田氏代齐以后，齐国仍叫齐国，所以在地图上表示不出这个变化来。 学生总结：七国中，齐楚秦燕，大家已经熟悉。历史上把这七个强国并称为战国七雄，七雄并立 是战国时期的基本形势。见第 10 张 PPT。 过渡：下面我们看七国如何争雄呢？让我们进入第二篇章：战国时期的战争。 第二篇章：战国时期的战争 师：战国时期的战争有什么特点呢？学生看课件思考。见第 12 张 PPT 课件展示：战国时期各国之间战争不断。随着经济的发展青铜兵器得到改进。见第 课件展示：随着冶炼技术的提高，春秋晚期到战国时代，铁兵器开始应用。见第 学生总结：战国时期的战争特点一：青铜兵器得到改进 , 铁兵器出现。 课件展示：步兵和骑兵逐渐取代车兵，成为主要兵种，见第 15 张 PP