部编本人教版三年级语文上册《大青树的小学》教案教学设计.docVIP

PAGE 3 部编本人教版三年级语文上册《大青树的小学》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第一单元 总（12 ）课时 课 题 1.大青树下的小学 第（ 1 ）课时 教学内容 认识生字，理清写作思路。 教学目标 1. 会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。 教学重点及难点 重点：识字，读文。 难点：能和同学交流课文中有新鲜感的句子 教学准备、资源 与生字和课文有关的课件 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、歌曲引入，介绍资料。 1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段： “五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。 ” 2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。 3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。 今天，老师就带你们到其中一所去看一看。板书课题 二、初读课文，自学生字 大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。 1.请你自己试着读课文。 （1）给课文标出自然段。 （2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 4.(1)课件出示本课生字组成的词语。 （第一组含有会写字，第二组含有会认字）： 早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停在 粗壮 坪坝 飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白 认读形式灵活多样。师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。 （2）有关民族的词语。（课件出示5） 景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族 注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。 5.词语我理解 回顾理解词语的方法： （1）小组交流自己理解的词语。 （2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。（课件出示7） 指旌旗随风摆动的样子。 ( ) 形容色彩华丽。 ( ) 山间平整的场地。 ( ) 边防，边境。 ( ) 两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。( ) 6.分析字形，指导写字，学生练习写字。 着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范 三、再读课文，理清顺序。 1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？ 2.学习反馈： 课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。 四、分层作业： A（尖子生）：搜集与课文内容相关的资料 B（中等生）：熟读课文。 C（潜能生）：正确读课文，完成生字的抄写。 一分钟安全教育电器使用安全：不用湿手摸电器。 板书设计 　 大青树下的小学 生字 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。 部编本人教版三年级语文上册《大青树的小学》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第一单元 总（12）课时 课 题 大青树下的小学 第（ 2 ）课时 教学内容 理解课文 教学目标 1. 有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 2．抄写背诵描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 教学重点及难点 重点：体会课文表达的自豪和赞美之情。 难点：读出对这所小学的喜爱之情 教学准备、资源 与课文有关的图片、课件等 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、复习旧课，导入新课。 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一课的学习，我们已经