本真课堂评价标准.docVIP

项 目 评价要点及分值 赋分 点评 教学目标 （10分） 1、教学目标形成具体的课堂教学操作点，可教、可学、可练；（5分） 2、教学目标问题化、问题导学化；（5分） 自主学习工具单 （20分） 前置性学习任务单： 1、“低入、好学”能操作；具有实践性和导向性，真能导读、导思、导学、导讲、导练。(4分） 前置学习问题生成单： 2、每个学生前置学习均有生成的问题、困惑或发现；(4分） 3、问题的对学、互学有解决的结果；(4分） 4、课上生成的新问题有提出，深度问题有拓展；(4分） 5、自主学习成果有输理。(4分） 自主、合作、探究学习 （30分） 1、体现学习问题化、问题导学化、导学合作化、合作探究化、探究解决化、解决巩固化的流程特点；（5分） 2、“以学定教”生成有真重点、真难点；（5分） 3、小组活动管理有序、责任清晰，竞争与合作共进，人人有事做、事事有评；（5分） 4、问题的解决过程有真碰撞、真思维、真辩论。（5分） 5、展、演、讲自然得体，真实愉悦，敢说、敢问、能说、会说，切中关键点；（5分） 6、合作学习有君子风范，谦恭礼让、轻声细语、温文尔雅、笃学慎思；（5分） 教师引领 （20分） 教师第一的地位突出： 1、善于发现捕捉学生的思维点提出问题，并且引导思维活动的深入；(4分） 2、在师生讲练的转换中，善于把握讲解点和讲解的时机，并精讲点拨、提炼升华；(4分） 3、及时