行进间双手胸前传接球教学设计.docx

-- 行进间双手胸前传接球教学设计（水平三、五年级） 指导思想 ： 本次课坚持以学生为主体， 以教师为主导， 把行进间双手胸前传接球的基本 理论知识、基本技术、基本技能传授给学生。坚持以“健康第一”的指导思想， 努力构建体育与健康的知识与技能， 过程与方法， 情感态度与价值观有机统一的 课程目标和课程结构。 教材分析： 本课选自人教版水平三， 五年级体育教材走跑交替和辅教材游戏 “快种快收 ” 为本课内容；本单元共 4 次课，本次课是第一次课（ 4— 1），重点是跨步接球 , 迈步将球传出。难点是上下肢协调配合和手对球的掌控能力。 学情分析 ： 本课的教学对象是 (水平三 )五年级学生 , 该年级学生正处于身体发展的敏感 阶段 , 活泼好动 , 对新鲜事物充满好奇心 , 运动中有较强的参与欲和表现欲 , 能够 勇于展示自己的各种才能并且已经具有和同伴合作学习的能力。 但学生的注意力 不易长时间集中 , 对枯燥乏味的反复练习不怎么感兴趣。所以本堂课我采用二人 或多人一个篮球 , 用多种形式的双手胸前传、 接球练习手段来吸引学生的注意力 , 激发他们的学习兴趣 , 进而达成本课的教学目标。 教学目标： 1、 运动参与目标：通过学习，使学生全员参与其中，并且对行进间双手胸前传 接球有初步的了解，吸引和激励学生积极参与，提高学习的兴趣。 2、 运动技能目标： 通过学习行进间双手胸前传接球， 80%的同学能了解和运用 正确的传接球姿势进行练习， 20%的同学能够良好掌握双手胸前传接球，并 且可以较为准确的传球接球。 3、 身体健康目标：在学习和练习的过程中，发展学生上下肢协调能力以及控球 能力，提高学生的灵敏素质。 4、 社会适应和心理健康目标：培养学生积极参与体育锻炼，顽强拼搏，坚持到 底的品质；提高同伴间的合作能力，发展心理素质。 教学重点和难点： 重点： 跨步接球 , 迈步将球传出。 难点： 上下肢协调配合和手对球的掌控能力。 教学策略： 首先通过兔子舞来提高学生上课的注意力和参与兴趣， 为接下来创设的学习 情景打好基础。随着热身活动的开始，使学生感知音乐节奏，提高学习兴趣，并 且达到热身的效果。 学习新内容， 教师先创设情景， 通过带领全班同学一起做活 动来示范动作， 期间采用分小组进行自主探索练习， 教师引导等形式， 锻炼学生 积极思考， 互相帮助互相学习的好习惯。 通过游戏环节， 可以使学生再一次积极 地参与到课堂教学当中又能够培养学生的竞争意识和团结合作的精神。 教学流程： 准备部分（热身活动） 5 分钟 基本部分（ 1、学习 300 米走跑交替 3、游戏快种快收） 27 分钟 结束部分（ 1、放松练习、集合总结等） 3 分钟 场地器材： 音响 1 台、 U 盘一个、铁圈 12 个、小沙包 12 个、标志物 4 个 年级：水平二 ----三年级 300 米走跑交替 4-1 -- 教 学 教 学 目 标 顺 序 时 间 负 荷 中 高 年级：水平三、五年级 教 学 内 容 1、行进间双手胸前传接球 -- 课次 4— 1 执教教师：卜晓雨 2、游戏 ---- 1、运动参与目标：通过学习，使学生全员参与其中，并且对行进间双手胸前 传接球有初步的了解，吸引和激励学生积极参与，提高学习的兴趣。 2、运动技能目标：通过学习行进间双手胸前传接球， 80%的同学能了解和 运用正确的传接球姿势进行练习， 20%的同学能够良好掌握双手胸前传 接球，并且可以较为准确的传球接球。 3、身体健康目标： 在学习和练习的过程中， 发展学生上下肢协调能力以及控 球能力，提高学生的灵敏素质。 4、社会适应和心理健康目标：培养学生积极参与体育锻炼，顽强拼搏，坚持 到底的品质；提高同伴间的合作能力，发展心理素质。 准 备 部 分 7 分 钟 教学内容 （重难点） 一、 准备活动 二、 球性练习 教学过程 1、慢跑 师领生， 绕篮球场抱球慢 跑。 2、篮球操 A：伸展运动 B：高抬腿 C：原地运球 D：原地踏步送球 E：原地跑步送球 3、游戏 --- 运、抢球 同学两人一组， 一人一边 运球一边护球， 另一人抢 球，看