中班数学6、7的形成教案.pdfVIP

中班数学6、7的形成教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内 容，能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数，感知数字6、7的形成和所 表示的实际意义，会认读数字6、7，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快 来看看6、7的形成教案吧。 活动目标： 1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。 2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。 3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、教具准备：“数字卡片”;“黑白灰串珠”。 2、学具准备：“数字客片”。 3、《操作册》第3册第9--10页。 活动过程： 1、预备活动。 xx互相问候。 走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快， 节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣 空中开。北风送它下地来，地上、树上一片白。(雪花) 2、集体活动。(1)学习6的形成。 1 / 2 教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5 颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。(多了一颗 白色粒珠。)数一数，这一串串珠有几颗。 小结：5添上1就是6，6 比5多一，5 比6少1. (2)幼儿自己操作探索7的形成。 幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6 添上1就是7，7 比6多1，了解7的形成。 (3)认读数字6、7. 教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨 子，有一个大大的肚皮，长长的脖子;7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝 宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。” 3、操作活动 完成《操作册》第3册第910的活动。 活动延伸 体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造 型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。 活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初 步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。生活中的数学：1、完成 《作业纸》第3册第17--20的活动。2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子 认读数字6、7。 2 / 2