《小池》教学设计.docx

-- 《小池》教学设计 教学目标 1. 认识 7 个生字，会写 5 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。 3. 有朗读古诗的兴趣，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱 之情。 教学重点 学习生字词；有感情地朗读古诗，能从诗中感受到美好的意境。 教学难点 想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。 教学准备 课件；生字卡片。 教学过程 一、谈话导入。 同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？今天我们就追随着诗人去欣赏一方 池塘里夏天的美景。（课件 2） 二、 初读诗，感受意境。（课件 3-4） 1、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。 2、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘（出示课 件）。美吗？著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映 衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。 3、介绍作者：杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多 首，与大诗人陆游，范成大齐名。 4、听录音范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。 5、学生自由试读。你能试着读一读吗？ 6、相机认识生字及纠正字音。（惜 露 蜓。强调 l ǜ字的读音）师（刚才老 师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。） 7、生再读。请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气