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六大基本流程提升高质量教研活动 教研活动在学校教育教学工作中起着举足轻重的作用，更是一所学校教学高质量发展的基础和根本，但是，在现实学校的教学工作中的教研活动则成了鸡肋，更多的是一种形式，没有从根本上认知和行动，为此，有必要对教研活动的流程建议，使之将教研活动发挥巨大作用，提升教育质量。 教研活动流程第一步：分析和理解学科素养。 在教研活动中，必须坚持对学科素养的不断认知和理解，共同探讨，深度思考，将各自学科的素养要求入心入脑，将学科素养通过不断的学习和感悟，使学科素养真正渗透到学科教师的骨髓里，这样才能真正把握学科本质，才能很好地实施教学。 教研活动流程第二步：学习和解读课程标准。 这是教研活动必须保留的主要活动之一，随着新高考的改革，考试大纲将退出历史舞台，所以，所有考试均以学科课程标准为基准，所以，教研活动中务必将课程标准的深度学习作为重点。在教研活动时，务必坚持对学科课程标准的不断解读，每个学科教师都必须承担解读任务，每次教研活动时，就安排一到两名教师主要解读相关部分，其他老师参与讨论和交流，同时，将课程标准分解到每一册教材，直到每个单元，甚至，每一个章节，课文之中，心中唯有课程标准才能让课堂教学有的放矢，更加有效。 教研活动流程第三步：对学科适时教材的内容深入解析。 这是教研活动有一个保留的环节，由担任的主讲人作为主要解析人，主讲教材及其落实课程标准的途径，其中重点是对教材重难点的确定，对教学方式选择，对教材的拓展延伸，尤其是对作业的高精准的有质量的布置等等进行深度分析，其他老师参与补充和丰富，最后是集体智慧的结晶。 教研活动流程第四步：对教学工作中常见问题的专题研讨。 针对学科教学特点，学科本身存在的问题，学生学习该学科的学情分析，尤其是针对学科教学中出现的问题进行重点突破，增强教学的有效性，提升学生学习的质量。 教研活动流程第五步：针对中高考研究的固定环节的主题研讨。教学工作不可回避的需要针对中高考而去，所以，每次教研必备的环节，同样安排相关老师承担对中高考试题的分析，尤其是中高考命题分析和把握，中高考真题分析与教材内容的结合分析，然后，共同研究交流，达到共同学习，共同进步的目的，也是提高教学更加贴近中高考，更加增强实效性。 教研活动流程第六步：对学科事务性工作及其学校对学科教学要求完成的相关任务布置。 在教研活动中，有必须完成学校的相关工作，留在教研活动最后来及时处理，主要是节约时间，提高完成任务的实效性，所以，用最快速度来完成，为把更多时间和精力投入到教学研究中去，使教研活动卓有成效，真正为教学质量的提升起到绝对的保障作用。 因此，教研活动其实是学校教学工作中的最重要的工作，唯有抓住了教研活动，真实有效的开展，利用团队的智慧和力量，必然会对教学工作起到巨大作用，能够促进学校教学工作有质量的发展。