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送别诗群文阅读 - 教案 送别组诗 教案 教学内容：送别组诗 《送元二使安西》、《山中送别》、《送朱大入秦》、《送别诗》 教学目标： 1 、结合注释，理解四首古诗，了解大意。 2 、运用 “解诗题——读诗文——明诗意——悟诗情” 和对比阅读的方法， 体会古人送别的形式多样， 但都表达的朋友情深。 3 、培养课外主动积极积累诗歌的良好习惯，感受中华传统文化 的魅力。 教学重点：理解诗歌大意，诵读诗歌，体会朋友情深。 教学难点：比较阅读，感受不同送别诗的相同与不同 教学方法：以第一首诗的学习方法为例，学生自学后面三首 教学过程： 一、 明确主题 1 、出示《送元二使安西》 、《赠汪伦》、《送孟浩然之广陵》 今天，老师想和大家分享一些古诗，请看。从题目中，你都发现 了什么？（都带有送字） 师：同学们真会观察和思考。 这就是这节课我们将要学习的内容。 课件出示“送别诗”并板书。师：一起来读读这三首古诗吧。 3 、课件出示简介送别诗的背景。 二、回顾已学的送别诗 师：刚才我们读诗题。知道了是王维送元二的诗。这是学习古诗 2 的第一步：板书：解诗题 1 、 师：你觉得下一步该怎么学习诗文呢？ 预设：读古诗。要把古诗读正确。相机板书 ：读诗文 师： 请大家用自己喜欢的方式自由读这首古诗，注意要读准字 音。 2 、生自由练读一分钟。 师：我们班读书最好的有哪些啊？请四个人来合作， 一人读一行。 看谁读得好。 生评价说理由。 （两个同学说） 师：古诗除了要读准字音，还要读得有节奏。有些同学还说了， 还要读得有感情。这将是我们下一步要达到的要求。 听老师读，注意听停顿在哪里。 谁也想来读。 （一个学生读） 师：把握了诗的节奏就能读出诗的味道， 但是要想把诗读得更有 韵味，就必须要理解诗句的意思。相机板书：明诗意 师：我们平时都是用的什么方法理解诗意的？（两个学生说） 生说。预设：结合注释。查字典。根据上下文推想。如果有插图 还可以结合图来理解。 师：你们都有好方法， 下面请同学利用最有效的方法读这首古诗， 看看你能读懂哪句，能不能完成表格二三栏。课件出示表格。 师：用一分钟的时间和同桌交流一下。 生汇报并完成表格二三栏的填写。 3 师：多情自古伤离别。你们注意到“酒”吗？酒逢知己千杯少千 杯少的酒是连心的酒，为此春酒，以介眉寿的酒是祝福的酒，何以解 忧唯有杜康的酒是浇愁的酒， 那劝君更尽一杯酒的酒是怎样的酒？生 一 生二。 师：元二啊，这是一杯离别的酒，生读。 元二啊，这是一杯祝福的酒。生读。元二啊，这是一杯连心的 酒，生读。我们读出了悟出了诗人的什么情感？ 据史料记载， 王维在元二离开五年后就病逝了， 此次告别竟成了 永别，让我们一起再来吟诵这首古诗， 铭记这一段以酒相送的千古佳 话吧。生读。配阳关三叠。 相机板书 悟诗情。 2 、 小结学习这首诗的方法 现在我们来总结一下我们学习这首诗的步骤， 先从题 目入手：解诗题，读诗文，明诗意，悟诗情。 三、自主学习其余三首送别诗。 师：下面运用这种方法来学习其余的三首古诗完成学习单。 出示阅读要求： 1 、 按照刚才的学习步骤，快速读其他三首送别诗，完