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六 年 级 阅读 理 解 答 题 技 巧 指 导 初中语文阅读理解答题技 巧指导 一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。 在解答 阅读理解时，同学们先要快速的浏览 一下整篇文章，重视标题（中心）、 开头段（观点）、结尾段（结论）及 各段落的首句（主题句），理清脉 络，了解基本梗概，不要把时间花在 生词难句上。每认真读完一段，要及 时概括段意。 2、浏览考项，细读答题。 在掌握 文章的大意之后，同学们可浏览一下 短文后面的题目，然后带着这些问题 仔细的阅读第二遍，以做到有目的的 阅读。（要做到认真读题目中的每个 字，并在原文找出大体范围，就等于 答对该题的一半了。） 3、复读全文，验证答案。 答题完 毕时，同学们应对照答案将整篇文章 从头到尾再看一遍，以确保答案的正 确，同时答案要求：准确，简洁，全 面。 简要概括来说：一、纵观全文， 把握主旨。二、认真审题，定向扫 描。三、筛选组合，定向表述 二、阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用体型 在首段 ----总领全文、首尾呼应、 设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为 下文做铺垫、与下文进行对比，反衬 出…… 2、概括某段大意 --- （ 1）要准确的概括出段意，首先 要读懂段落每句话的意思，还要弄清 楚段内各句的相互关系，找出能揭示 全段意思的主要句子，即所谓的中心 句（中心句的位置多数在段首或段 末，个别也有在段中的）。如果没有 中心句的，就要抓住全段的中心意 思，自己总结概括。 （2）摘句法，即找出段落中的中 心句。例如《我的老师》中的第二自 然段，就可摘取其中的 “她从来不打骂 我们 ”一句来概括段意。 （3）概述法，用自己的语言概述 全段的主要意思。例如《故乡》的第 二部分，内容很丰富，记述的人物事 件很多，可用自己的话概括： “我 ”回 到故乡的所见、所闻、所感。 （4）联合法。有些段落讲的不止 一个意思，概括时必须用简练的语言 把几个意思表述出来，缺一不可，这 就是联合内容要点加以概述。例如 《记一辆纺车》的第四段，就要综合 三层意思：纺线使衣着自给，纺线使 大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大 家形成了新的美的观念。 3、概括全文的主要内容的答题模 式： 谁----为了什么 -----做了什么 ----结 果怎样 4、说说主人公思想性格变化题型 ----关键要答出 “变”来，如：他从以 前……变得…… 5、五种表达方式：记叙、描写、 说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中 所记事物发表自己的看法。或赞扬， 为什么赞扬；或反对，为什么反对。 记叙文中的抒情是作者在记叙的 过程中对所记事物抒发自己的感情。 它一般可分为两大类：直接抒情和间 接抒情（托物言志、借景抒情）。 6、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作 意图、目的。它是通过文章的字、 词、段、篇的结构形式表达出来的。 我们要归纳中心思想，首先必须读懂 文章的主要内容、段意或文章的中心 句来概括总结，也可以从审题、文章 的开头、结尾、重点段、议论部分或 从考题中得到提示入手。其主要方法 有： （ 1）先概括文章的主要内容，再 想一想作者为什么要写这些内容，然 后领会写作目的，即中心思想。如 《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子 桑娜，不管自己家境困难依然收养了 自己已故邻居的两个孤儿这件事，想 一想作者为什么要写这些呢，从文中 可以分析出作者的写作目的是：反映 沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可 自己吃苦，也要互相帮主的高尚品 质。 （2）分析课文的重点段。从文中 找出中心思想，如《卖火柴的小女 孩》的第二段，描写了卖火柴的小女 孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉 以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的 现实，再联系第一段和第三段 “惨死接 头”就不拿找出中心：作者的目的就是 要揭露资本主义社会的罪恶，表达了 他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。 （3）从文题找中心，有些文章的 题目就直接点明了中心。如《伟大的 友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯 的伟大的革命友谊。 （4）、从中心句找中心，如《我 的伯父鲁迅先生》中最后一句： “伯父 就是这样一个人，他为别人想得多， 为自己想的少。 ”又如《我的心事》中 反复出现的一句话： “说话要算话 ”就 是这篇文章的中心。 7、景物描写的作用