部编版语文三年级下册教学课件《25 慢性子裁缝和急性子顾客》 (3).pptVIP

25 慢性子裁缝和急性子顾客 25 慢性子裁缝和急性子顾客 25 慢性子裁缝和急性子顾客 部编 语文 三年级 下册 分角色朗读第1-13自然段，想一想： 1.第一天急性子顾客有什么问题？慢性子裁缝是怎样回答的？ 2.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？用课文中的话说一说。 互动课堂 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天？……” 顾客的问题 课后第二题 1.第一天急性子顾客有什么问题？ “不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 裁缝的回答 课后第二题 2.慢性子裁缝是怎样回答的？ 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 动作描写 顾客性子很急 3.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？ 小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？ 这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说的有道理。 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。 更强烈 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。 双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。 作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步地肯定的作用，增强了肯定的效果。 承认 下列哪句话不是双重否定句？ 没有谁不惧怕他的威严。 从此，楚王不敢不尊重晏子了。 我不得不告诉你事情的原委。 他的话没有道理。 自由朗读14-16自然段，想一想： 1.第二天急性子顾客有什么要求？ 2.慢性子裁缝是怎样表现的？ 我不做棉袄了！ 等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。 不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！ 顾客的要求 裁缝表现 自由朗读17-19自然段，想一想： 第三天急性子顾客有什么要求？ 慢性子裁缝是怎样表现的？ 师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。 剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。 顾客的要求 裁缝表现 自由朗读剩下的自然段，想一想： 第四天急性子顾客有什么要求？ 慢性子裁缝是怎样表现的？ 接上去的袖子多难看呀。 对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。 怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？ 顾客的要求 裁缝表现 您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。 那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客呀。 亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声呀。 “那真太谢谢啦———您真的不用接袖子？ 根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ 您可别忘了，我是个慢性子裁缝呀。 恼怒原因 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现 第一天 第二天 第三天 又过了一天 棉袄 改成夹袄 短袖衬衫 春装 明年冬天 为您服务没说的 好办得很，没问题 没开始裁料 （课后第二题） 综合全文，说一说。 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？ 拓展延伸 * * 25 慢性子裁缝和急性子顾客 25 慢性子裁缝和急性子顾客 * *