谈教师心理素质提高的培训.pdfVIP

继续教育理论与实践 % 吴立云 谈教师心理素质提高的培训 一、培训的意义 之前进行了认真仔细的培训需求分析。例如目前教 学校担负着提高学生心理素质的重任，而这一 师最需要提高的有哪些方面？遇到最多的问题有哪 重任又具体地落实在每位教师的身上。教师对学生 些？这方面我们要做前期的调查工作， 可以通过任务 心理健康的影响不仅大， 而且具有独特性。 教师在学 分析法、 情景分析法、 座谈、个别访谈、 问卷调查、 小 生心理健康中应起到保护和促进作用，因此教师心 组讨论等方法完成。 根据研训一体化培训模式， 在内 “ ” 理素质的提高是关键。 教师自身的心理状况如何， 教 容上我们将更加注重 按需施教 ，根据教师自身发 师如何对待学生， 这一切都直接、 持续地影响到学生 展的需求、工作中面临的实际问题以及教师想要提 的心理健康， 因此教师迫切需要了解自己的心理， 了 高的方面来选择培训内容。 解学生的心理， 提高自己的心理素质。 教师心理素质 根据前期的初步调查，我们在培训内容上筛选 的提高一方面可以发挥自己的潜能， 提高工作效率， 了几大模块。第一部分是大多数教师在日常工作中 使自己生活得健康、 快乐、 不断进步， 另一方面更重 最容易碰到的心理困扰， 如压力问题。 现代社会崇尚 要的是教育、 影响学生， 通过教书育人发展学生健康 竞争，竞争最明显的后果便是压力。 很多教师都感觉 的心理。自身的心理素质是每一位教师在工作中需 现在心理压力很大， 工作量满负荷， 竞争上岗， 考核 要不断完善的， 为了完成教育教学任务， 教师不但需 晋级都与学生的成绩相连，因此部分教师在焦虑状 要积极健康的心理状态，还需要一系列的专业心理 态下一旦受到刺激便会烦躁而斥责学生，甚至体罚 技能和技巧，这种心理素质通过培训是可以获得并 学生。 我们希望通过培训帮助教师了解压力的表现、 提高的，因此改革对中小学教师继续教育提出了新 影响和原因， 分辨哪些压力是有益的和受人欢迎的， 的更高要求。好的教师能为学生设计一个良好的心 哪些压力会影响人的身体和心理健康，怎样减轻压 理成长环境， 所以教师的人格、 心理健康水平甚至比 力或者让压力成为教师生活中的积极因素。我们知 他的专业知识水平更重要。我们认为当前非常需要 道压力是不可能完全没有的，程度适中的压力会帮 对广大教师进行心理素质提高的培训，并切实采取 助我们保持清醒， 并做出良好表现。 针对这个问题我 “ ” 措施，准备结合教师职务培训对我区中小学教师进 们设置了一个培训课题叫做 跳出压力圈 。 行提高心理素质的培训。参加这一课程的培训是为 培训内容的第二大部分，我们还准备借鉴国内 了促使教师不断提高自己， 完善自己， 发扬其自主学 外一些先进的培训理论和内容，结合心理学和教育 习和自主发展的精神。 针对这一目的， 我们设计了培 科学的理论和方法， 注重实效性和可操作性。 我们认