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PAGE4 / NUMPAGES4 《好校长坏校长》读后有感 《好校长坏校长》读后有感 《好校长 坏校长》读后 感 坐在回城的车上，我又一次忍不住拿出了包里的书！ 这已是第二遍逐字逐句地读 米粒儿 写给班级 同学的信了。心里的感受还是如此澎湃，如此 〔不知道用什么词来形容好。〕我眼眶又是湿湿的。不知是昨晚看书时间太长的缘故，还是其他什么原因，我现在满脑子的，就是米粒儿、米芯、米老师 一个善良、可爱的女老师！ 当初买这本书，是因为觉得封面上的一段话吸引了我： 有什么样的校长 就有什么样的老师 有什么样的老师 就有什么样的学生 有什么样的学生 就有什么样的未来 初看不觉得怎么，细细品来，才能读出其中的味儿。 蚕不知道它可以变成蛹，蛹不知道它可以化为蝶，当蝶飞舞的时候，它当然需要你的喝彩。 书中塑造的是一个全新的教师形象。她叛逆、反传统〔逆的是那些教师队伍里的败类，反的是逐名逐字的语文 课堂，更有的是不向恶势力屈服的个性〕，孩子气，立场永远站在学生的一边。 看了二、三十页，我的一个感觉是 同样是毕业分配，我们比米粒儿幸运多少啊！文中的主角米芯〔小名：米粒儿〕，虽分到了一所重点中学，虽善良纯真，虽有满腔热情，虽有一个非常支持她工作的好校长；但丑恶的人性，使善良的人遭到欺压，可怜的米粒儿，甚至有时连自己错在哪儿都不知道。她一心扑在教学 上，一心想成为孩子们的靠山，但总是处处受到那些 流言派 们的排挤，甚至连听听其他老师的课，也成了被攻击的 把柄 。 再反过来想我们，只要自己肯努力，就会有时机，就能取得成功，多好的环境 啊！ 继续往下看，我才发现，真正应该看好这本书的，就是我自己！口口声声，说了多少次的 应该 爱 学生！可现在想来，那是多么苍白无力啊！与米粒儿和学生建立的血肉相连的爱相比，与米粒儿全心全意信任学生的爱相比，我们口中头头是道的 爱 ，显得好虚伪！ 虽然最终，可敬的 大猫 校长被迫提前退休了，与 流言派 们一丘之貉的新校长等人把她与她所爱的孩子们强行分开了，虽然她完全有时机将这些可恶的人一网打尽，但她还是那么善良，从孩子的角度出发。 我的心里没有恨，只有爱，对学生的爱，对学生的感恩 。 如果有时机，我会再去当老师，我会再去教书，做梦都想回到讲台上。 如果有时机重新回到讲台上，我会泪流满面的。 试问，我们当中，这样的人有几个？这又是一种什么样的情怀啊！ 说惯了 爱学生 ，把 爱学生 挂在嘴边的我们，不觉得汗颜吗？ 曾经有人对我说 你对学生缺乏爱心！我心中很不服气，我怎么不爱学生了？ 现在想来，我对学生的，那不是爱，是一种自欺欺人的感觉，是一种满足虚荣的爱，是一种施舍的爱，不是全身心的、发自内心的血肉相连的疼爱与信任！ 假设，像我们这类人，都能拥有这般的情怀，忧伤的米粒儿将不会再忧伤了！