五年级上册数学教案-4.3-探索活动：平行四边形的面积(1)北师大版.docVIP

探索活动：平行四边形的面积(1) 教学目标 1.知识与技能：使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法。 2.过程与方法：通过剪一剪，拼一拼的方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式，能正确计算平行四边形的面积。 3.情感与态度与价值观：培养学生的操作、观察、比较、推理和概括能力，发展学生的空间想象力，渗透转化的思想方法。 教学重点 探索并掌握平行四边形的面积计算公式 教学难点 平行四边形面积的计算公式推导。 教学过程 一、情境导入 1．导入：(出示一块长方形空地示意图：长15米，宽3米)同学们，公园里有一块空地要进行绿化，你能算出这块地的面积是多少吗？除了用计算的方法，我们还可以用哪些方法来得到图形的面积？(数格子) 2．板书：(出示本课情境图)园林工人想在其中留出一块平行四边形的区域种草，种草的面积是多少呢？你能用手中的工具，想办法求出它的面积吗？这节课我们就进行一次探索活动，探索平行四边形的面积。(板书课题) 二、探究新知 1．数一数，比一比。 出示第53页两图在方格纸上的对比图。 (1)师引导学生借助方格纸数一数，比一比。 让学生观察，数一数长方形的面积是多少？请同学们用数方格的方法来算出这个平行四边形的面积是多少？(1小格代表1平方厘米，不满1格的都按半格计算) (2)交流汇报。 生：得出长方形的面积是30平方厘米，平行四边形所占的方格不