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中班语言诗歌《家》教案反思 中班语言诗歌《家》教案反思主要包含了活动目标，活动准备， 活动过程，活动反思等内容，通过说说、看看、听听理解诗歌内容， 感受诗歌优美的意境，学习仿编诗歌，体验仿编活动带来的快乐，适 合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看诗歌《家》教案吧。 活动目标： 1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。 2、学习仿编诗歌，体验仿编活动带来的快乐。 3、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、 。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 家的背景图； 白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒； 各种动物图片。 活动过程： 一、观察背景图，熟悉诗歌内容。 1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。 师：“今天老师带来一副美丽的图画，我们一起来看看图画上都 有些什么？（天空、树林、河水、花儿、幼儿园） 2、根据自己已有经验，说说它们的特征。 天空是什么样子的？树林长得怎么样？河水是什么样子的？小 草是什么样子的？花儿是什么样子的？幼儿园你觉得怎样？大家一 起说一遍。 （如：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等） 二：初步引出诗歌： 1、师：“刚才，我们说的这些都是一个个的家？那么，它们都会 是谁的家呢？”教师给出诗歌中的语句。 2、给贴绒动物找家 （1）师：“老师这里有很多小图片，看看它们都是谁？”教师 出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒。 （2）给贴绒动物找家，并说清楚谁是谁的家。 三、完整倾听、朗诵诗歌 1、师：“小图片们都找到家了，他们好开心啊。老师告诉你们， 把这里所有的lsquo;家’连起来，就是一首好听的诗歌了，我们一 起来听一 听。” 2、教师朗诵。 3、教师与幼儿一起朗诵。 4、这个诗歌还没有名字呢，我们一起来给它取个好听的名字？ 5、再次朗诵一遍。 四、结合诗歌原有模式进行仿编。 1、师：“蓝蓝的天空？密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢？ 现在，小朋友的小椅子下面，都有一张小小的图片，请你们说说谁是 他们的家（要求幼儿把话说完整）并相应的贴到家里。 2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。 活动反思： 教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受 其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优 质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂， 巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于 为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言。