苏教版四年级科学下册骨骼教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 骨骼 新授课 1 第 几 课题 课型 课时 过程与方法 能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与 课 构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型； 时 知识与技能 教 1. 知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有 206 块骨头。 学 2. 知道组成骨骼的骨是有生命的， 骨可以生长， 骨中间的软物质叫骨髓， 骨髓能 目 够制造血细胞。 标 情感、态度与价值观 （三 维） 1. 通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣； 2. 通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用； 3. 意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与 组成。 教 学 重 点 教学重点：知道骨骼有运动、支撑、保护的作用。 与 教学难点：拼人体骨骼图。 难 点 教 学 方 法 课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学 与 教室。 手段 本课的设计意图是通过一系列实践、 体验活动， 指导学生熟悉人体内骨骼的分 布和数量，知道骨的结构与特点，了解人体的骨骼系统的构成与作用。 在日常生活中， 学生经常自由地做着各种各样的运动， 但他们并没有意识到在 使 用 隐藏于身体内部的骨骼在人体的活动中所发挥的巨大作用。人体骨骼的存在可感 教 却并不可见，属于一个暗盒结构，因此在教学活动中更加需要借助于 X 光照片、 材 的 人体骨骼教学挂图以及一些教学资料片来帮助学生了解人体骨骼系统的结构与组 构 成。 想 第 页（总 页） 学习必备 欢迎下载 课 时 教 学 流 程 补 充 一、观察图片，揭示课题 课堂变化及处理主 1. 提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先 要环节的效果 利用房子的 要搭建钢筋框架呢？（电子幻灯片出示建筑工地的钢筋框架） 钢筋框架与 2 ．（电子幻灯片出示竣工后的大楼）提问：大楼建成了，原来的钢筋框 人体的骨骼 架怎么不见了？ 作类比，不 仅可以形象 3 ．谈话：与钢筋框架一样，人体内