中班教案 音乐《雷雨中交响乐》.pdfVIP

中班教案 音乐《雷雨中交响乐》 教材分析: 《雷雨中交响乐》是主题《火辣辣的夏天》分题一《雷阵雨》中的一节音乐 活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：中班的孩子乐于模仿自然界和生 活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。 活动通过倾听歌曲《大雨小雨》，激发幼儿兴趣，调动幼儿原有对大雨小雨的认 识的经验，为后面感知大雨小雨声音做铺垫。然后引导幼儿倾听和辨别雷声、雨 声、风声，了解雷雨天声音的特点，并选择合适的材料：空铁罐、塑料瓶、纸盒 和一些豆类、沙子、塑料薄片、打印纸等，通过动手摆弄和制作，表现雷雨中的 各种声音，引导幼儿用自己的方式来表达他对这些自然声音的音色、强弱、快慢 的感受。 学情分析: 中班孩子们都经历过雷雨天，但没细致倾听、感受、观察过雷雨天气的不同 声音的特点。幼儿没有制作打击乐器的经验，需要教师引导幼儿掌握制作打击乐 器的方法，感受这些摆弄或是制作的打击乐器的声音，学会去表现现实中的雷声 和雨声，此次活动是比较创造性的活动，孩子们需要了解这些声音的特点去表现 有一定的难度。 活动目标: 1.感知雷雨中不同的声音，选择合适的材料表现雷雨的声音。 2.尝试与同伴合作，共同表现下雷雨的过程。 活动重点: 感知雷雨中不同的声音，选择合适的材料表现雷雨的声音。 活动难点: 感知雷雨中不同的声音，选择合适的材料表现雷雨的声音。 活动准备: 经验准备：在家里观看雷雨的视频 物质准备：1.空铁罐、塑料瓶、纸盒、豆类、沙子、塑料薄片、打印纸等 2.歌曲《大雨小雨》、视频、音频《雷雨中的声音》 教学方法: 观察法、讨论法、动手操作法. 活动过程： 一、听歌曲《大雨小雨》 区别声音的轻重（重音表示大雨，轻音表示小雨），在歌唱中注意控制自己 的呼吸。 教师：下大雨时什么声音？下小雨时什么声音？ 教师：夏天的雨和平时的雨不一样，我们一起来看一看吧！ 二、欣赏聆听 1．观看录像：在录像中寻找雷雨时的各种自然现象。 2.谈论雷雨时的雨点声与一般雨声的不同。 教师：夏天的雨什么样子？你听到了什么声音？看到了什么？和平时的雨声 有什么不同？夏天大多下的是雷阵雨，会有打雷、刮风、下雨的声音。 3.聆听：雷雨中的声音。 教师：我们在雷雨中会听到哪些声音？它们像什么？你能学一学吗？分别模 仿风、雨、雷击的声音。 教师小结：打雷的声音有点闷，短促有力；刮风的声音呼呼的，下雨时会由 小变大，发出哗啦哗啦的声音。 三、操作尝试 1．观察现场的各种材料，在摆弄中听听它们发出的声音，回忆和雷雨中的 什么声音相似。 教师：我们桌边放了一些材料，看一看都有什么材料。你觉得这些材料怎样 才能发出声音？发出什么样的声音？哪一种像刮风的声音？哪一种会像下雨的 声音呢？哪一种材料像闪电？还有一张桌子没有材料，你是怎样让它发出声音 的？像打雷的声音吗？请你选择一种材料试一试。 2．小组合作下“雷雨”：选择不同的材料自制乐器来表现雷雨的声音(例如： 雨声饮料瓶中放入豆子；雷声空饼干盒敲击的声音，风声——晃动塑料纸 或是白纸发出的声音等)；互相聆听，进一步做调整：哪些声音很像？哪些还可 调整？还缺少哪些声音？回忆雷雨过程，确定各种声音出现的先后和大小，互相 配合加以表现。 3．小组交流各自表现的雷雨声音。 第二课时 四、欣赏表现 1．幼儿按照各自所选的材料，分别组成风、雨、雷和闪电等小组。 小结：小雨发出的声音沙沙沙沙沙，大雨发出的声音哗哗哗哗哗，风声是呼 啦啦呼啦啦，雷电声是轰轰轰轰轰隆，打雷的声音是由远到近。注意看老师的 手势。 2．边听故事边配音。 故事：《雷雨中交响乐》。 有一天，明明和妈妈去公园玩，正玩的非常高兴的时候，忽然，天空中聚集 了许多的乌云，天也有点暗了。这时，刮起了风，风越刮越大了，呼呼，一道 闪电而过，又响起了打雷的声音，雷声轰隆——轰隆，明明和妈妈赶快躲到公园 的一个小亭子下边。这时，打了一个巨大的雷声，轰隆——，天空开始下起雨来， 雨刚开始下的有点小，后来越下越大，哗啦哗啦—— 明明和妈妈看到风越刮越大，雷声越来越大，雨声越来越大，风声、雷声、 雨声一起交织在一起，好像一个雷雨天的交响乐。 3.幼儿交换材料，尝试不同的材料给故事配音。 延伸活动: 表演区继续进行表演。