中班散文《长长的街树》.pdfVIP

中班语言《长长的街树》 教材分析: 散文说的是一个孩子家的窗外有一排街树，每天放学我们都与街树比 队列，到了晚上又想念街树这样一个情景。本活动意在让孩子欣赏散文的同时， 结合自己的经历，理解体验散文内容，了解一些街树的名称、特征和用途（美化 环境、减少废气、噪音，夏天树荫凉快）。这篇散文对于中班孩子来说比较抽象， 活动前请家长带孩子去附近的路上走一走，让孩子对街树有个大概的认知及印象， 然后再借助 PPT 让孩子感受散文的内容，这样相对比较容易理解。 学情分析: 街树随处可见，但是孩子对街树的名称、特征及用途了解较少。中班 孩子对周围环境的敏感度渐渐增强，通过对散文的学习，可以让孩子进一步了解 这方面的内容，而且提高孩子的环保意识，与街树成为好朋友。中班孩子的语言 能力对于长句子的掌握还有一定的难度，目前还处于具体形象思维阶段，因此， 对于理解散文内容，有表情的朗诵对孩子有一定的难度。 活动目标: 1.欣赏理解散文内容，了解街树的特征及用途，体验街树就像我们的 朋友，萌发爱街树的情感。 2.有表情地朗诵散文，感受优美的语言和丰富的想象。 活动重点: 欣赏理解散文内容，了解街树的特征及用途，体验街树就像我们的朋 友； 活动难点: 有表情地朗诵散文。 活动准备: 经验准备：在家附近的路上走一走，分辨街树的不同名称和特征。 教具——PPT 《长长的街树》、音乐。 教学方法: 观察法、倾听法. 活动过程: 一、谈话导入 1.出示街树图：小朋友们看到了什么？这些树都种在哪里？（种在什么的两 旁？）像这样种在路旁边的树叫“街树”。 2.出示学生路街树的照片：“小朋友在这条路上走过吗？你知道路两边的街树 是什么树吗？这些树是怎么样排列的？走在这条路上有什么感觉？” 3.教师：“今天老师带来了一首好听的散文，名字就叫《长长的街树》，请小 朋友听一听有什么感觉？ 二、欣赏散文（理解内容） 1.整体欣赏散文 教师：“听了散文有什么感觉？散文里都说了些什么？” 2.分段欣赏 第一段： 提问：我家窗外有什么？路两旁都种了什么树？（窗外有一条长长宽宽的路， 路边种下了两排街树，有银杏翠柏还有杨树） 第二段： 提问：街树是怎样站的？（街树排着笔直的队列站在那儿）幼儿学做笔直的 队列。街树在跟我们比什么？ 第三段： 提问：街树互相勾起枝叶，像什么？月光下，他们在交谈什么？猜猜看？树 怎么会想念小朋友？ 3.配乐朗诵散文（试着有表情地朗诵） 教师：这篇好听的散文叫什么名字？我们一起来朗诵一遍吧！ 四、拓展经验（萌发幼儿爱身边的街树的情感） 教师：是谁种的街树呢？为什么在道路两边要种街树？小朋友应该怎样爱护 街树？ 小结：街树让马路变得干净、漂亮，空气清新；还让大家的生活充满乐趣， 变得美好。 教师：你喜欢这篇散文吗？为什么？下面请小朋友和老师一起用最好听的声音来 说一说街树的事情吧！ 延伸活动: 继续观察街树的品种和特征。