苏教版五年级数学下册倍数和因数教案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 年 级 五 学科 数学 课 时 1 课 题 因数和倍数 授课时间 1、通过用动手操作和写不同的乘法算式，认识因数和倍数；依据因 数和倍数的含义和已有的乘除法知识，自主探索并总结找一个数的 教学目标 因数和倍数的方法。 2、探索中，感受数学知识的内在联系，体会数学内容的奇妙，产生 学习数学的浓厚兴趣。 理解因数和倍数的含义。 教学重难点 探究一个数的因数和倍数的方法。 教学准备 课件 ppt 二次备课 教 学 过 程 一、动手操作，感受并认识因数和倍数 1、 同学们手里都有 12 个大小完全相同的小正方形。 你能用这 12 个大小完全相同的小正方形拼成一个长方形， 并 用算式表达出你的拼法吗？你能想出几种不同的拼法。 2、 全班交流。 （根据学生的回答呈现算式和图形）在 小组里交流摆法。 （1）学生可能会出现乘法和除法两种算式。 （第一种摆 法把根据学生的回答把四个算式都罗列出来） 4 ×3=12 6 ×2=12 12×1=12 3 ×4=12 2 ×6=12 1×12=12 观察第一组算式你觉得它们之间有什么联系？ 师指出：因为 4 ×3=12，所以我们可以说 4 是 12 的因数， 3 也是 12 的因数， 12 是 4 的倍数， 12 也是 3 的倍数。（同 时板书：因数、倍数） 你能根据 6×2=12 这个算式说一说谁是谁的因数，谁是 谁的倍数吗？（指名说一说） 12×1=12 这个算式，你能说一说吗？（每个同学在下面 自由地说一说。） 1、 你能写出一个算式， 让你的同桌找一找因数和倍数 吗？（学生互说，教师巡视找出典型例子） 2、 谁有特殊的例子来和大家交流一下。 学生可能会出现 0 ×7=0。在学生回答之后指出，我们研 究因数倍数是一般指不是 0 的自然数。 3、 老师也写了一个算式， 从这个算式里你能找到因数 和倍数吗？ 24÷8=3 我们不仅可以根据乘法算式找因数和倍数，也可以根据 除法算式找因数和倍数。 二、找因数和倍数 1、你能找出 36 的所有因数吗？ （1）试一试，看谁能挑战成功。（学生独立找 36 的因 学习必备 欢迎下载 数） （2 ）交流找的方法。方法 1：想乘法算式 36×1=36，36 和 1 是 36 的因数； 18×2=36，18 和 2 是 36 的因数； 12×3=36，12 和 3 是 36 的因数；9 ×4=36，9 和 4 是 36 的因数；6×6=36，6 是 36 的因数。 方法 2 ：想除法算式 36÷1=36，36 和 1 都是 36 的因数； 36 ÷2=18，2 和 18 都是 36 的因数； 36÷3=12，3 和 12 都是 36 的因数； 36÷4=9，4 和 9 都是 36 的因数； 36 ÷6=6 ，6 是 36 的因数。 （在交流中学生很有可能不能说完整，而是通过互相补 充得到 36 所有的因数） 板书： 36 的因数有： 1，2